年級成績報告單模子

2021-03-04 09:15:15 字數 1962 閱讀 4617

高一年級期末考試質量分析報告

本次分析是以區線為標準,對總分完成情況和單科完成情況計算綜合分後進行比較和分析的。綜合分按不同層次的班級計算。

一、總分完成情況

理科:我校在全區所佔百分比分別為40.26%(一本)和40.

97%(二本)。按總分完成情況綜合得分來看,下列班級在同層次班級中完成較好:理科奧賽班一(4)班、理科實驗班一(6)班、理科平行班一(9)班。

文科:我校在全區所佔百分比分別為33.75%(一本)和36.

57%(二本),。按總分完成情況綜合得分來看,下列班級在同層次班級中完成較好:文科實驗班一(14)班、文科平行班一(16)班。

二、各單科完成情況比較

理科語文:同層次班級中完成較好的班級分別為:鄧雲老師的一(4)班、張建華老師的一(8)班、龔正新老師的一(10)班、田宇老師的一(13)班和楊建華老師的一(16)班。

理科數學:同層次班級中完成較好的班級分別為:趙學寬老師的一(4)班、張妙全老師的一(6)班、周剛明老師的一(9)班、姚愛萍老師的一(15)班和趙學寬老師的一(16)班。

理科英語:同層次班級中完成較好的班級分別為:袁林老師的一(3)班、盛瓊老師的一(6)班、張定傑老師的一(10)班和一(14)班、王小紅老師的一(17)班。

物理:同層次班級中完成較好的班級分別為:許家軍老師的一(4)班、劉金國老師的一(8)班和一(9)班。

化學:同層次班級中完成較好的班級分別為:姚敬軍老師的一(4)班和一(8)班、楊同香老師的一(10)班。

生物:同層次班級中完成較好的班級分別為:劉莉老師的一(1)班、葉祥洋老師的一(6)班、劉莉老師的一(9)班。

政治:同層次班級中完成較好的班級分別為:謝誌中老師的一(15)班和李治國老師的一(17)班。

歷史:同層次班級中完成較好的班級分別為:熊善林老師的一(15)班、曹昌裕老師的一(16)班。

地理:同層次班級中完成較好的班級分別為:黎平娥老師的一(14)班和梅軍老師的一(18)班。

比較各科綜合得分,理科中學科完成最好的是英語學科,其次是生物。文科中完成最好的學科是英語,其次是歷史學科。

三、各班單科完成情況的綜合比較

按完成情況在各班內六科中進行橫向比較各班單科完成最好的分別為一(1)班劉莉老師的生物學科、一(2)班老師的英語學科、一(3)班袁林老師的英語學科、一(4)班老師的生物學科、一(5)班王小紅老師的英語學科、一(6)班葉祥洋老師的生物、一(7)班冉芳老師的化學、一(8)班劉金國老師的物理、一(9)班周剛明老師的數學、一(10)班張定傑老師的英語、一(11)班朱勇老師的化學、一(12)班張道航老師的語文、一(13)班劉亞平老師的歷史、一(14)班張定傑老師的英語、一(15)班熊善林老師的歷史、一(16)班梅軍老師的地理、一(17)班李治國老師的政治、一(18)班梅軍老師的地理。

四、分析與總結

以上分別對總分與單科從縱向與橫向作了比較和分析,資料不能說明全部問題,但能反映問題的很多方面。從統計資料來看,絕大多數老師在學科教學中取得了很好的教學業績。但整個高一年級存在以下幾個方面急需解決的問題:

(1)優生層很薄。

(2)學科之間差異明顯。

(3)各學科教學,班級之間存在著較明顯的差距。

(4)班級內部六科之間,有的班級差距太大。「6-1=0」、「乙隻水桶的容量決定於最短的一塊」這些雖都是老生常談,但對我們的教學工作時刻都有警醒作用。為了進一步加強今後的教學工作,特提出以下建議:

(1)各學科的教學真正做到以教研組長、備課組長為核心,加強教研,切實做到教學進度統

一、資料使用統

一、單元檢測統一,建議少使用成套的檢測試卷,多使用自主命題的測試卷。事實上,編制乙份試卷的過程就是一次深入的教研。

(2)認真開好班科教師聯絡會。有針對性的分析學生學習中存在的普遍問題。理科奧賽班、實驗班、文科實驗班要做好培優育尖工作,提公升我校的優生層。文理平行班多研究如何落實分層教學。

(3)以年級為單位,開好學生大會,大力表彰優秀學生,宣揚他們優秀的學風,讓優秀學生得到充分展示並以此激勵其它學生。

(4)切實淨化學習環境,大力建設班風。對問題學生要控制在最小的範圍內。

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