在長壩小學片進行校本教研時的發言稿
王斌2023年4月1日
尊敬的各位領導、同志們，大家好！
作為太石學區的一名中層管理人員，能參加今天的片區教研工作我感到非常的榮幸，為了共同提高學校教研水平，促進教師專業成長和學生和諧發展，不斷推進學校內涵發展，現將我校教研工作向各位領導及同志匯報如下，望能給予大力指導和幫助。
一、教研組基本情況
我校現有學生147人，教師18人，由於學校人數少，班級少，學校共設立了語文教研組（組長1人，組員8人），數學教研組（組長1人、組員6人），學區校長定時指導語、數教研組活動，並進行綜合性評價，每週語文、數學教研不少於一次，保證教研工作落到實處，真正發揮利用教研組提高教學效果的作用。在課題研究方面，2023年9月，語文教研組申報的課題《小學語文課堂有效教學策略研究》獲市教研室立項，目前此課題研究進展良好；數學教研組開展的校本課題《小學數學應用題教學生活化的研究》，已按方案逐步實施研究。
二、領導重視，真抓實幹。
由於我校是一所農村小學，我們深深知道，只有不斷地提高教師的業務能力（不能單靠父母、不能單靠社會、不能單靠環境、只能靠自己，並最大限度發揮自己主觀能動性），才能提高教學質量。因此，我們始終將校本教研放在教學工作的首要位置，在進行校本教研時，分管教學副校長必須全程參與，並提出指導意見及建議，學區校長也定期參與課程教學研討、課題研究的指導，其他中層人員相互協作、積極配合，有力的保證了校本教研工作的順利開展。同時把教研教改歸入教師教學過程性評價體系之中，大大激發了教師投身教研教改的積極性。
三、以活動為載體，強化校本教研。
1.實行推門聽課制度。所謂推門聽課就是指學區校長、副校長或當周值周領導在教師上課過程中，隨時進行聽課，課前不打招呼，不提要求，不進行暗示，在教師上課過程中從後門進入班級（要求教室後門必須開啟），隨堂聽至5至7分鐘，然後轉至下一班級進行聽課，下課後要求教師將書面教學設計、口頭課後自評對相關管理人員進行匯報，同時聽課人員進行反饋，它的優點是，對課堂中的一點進行評價，以點帶面，比如教學匯入、教學新授、課堂練習、作業布置等環節進行定性評價，以此監測全校教學進度及教學實況。
2.充分利用第二課堂和放學後大課間活動促進教學改革。利用週三下午第五六節課，進行全校性的第二課堂活動，充分利用活動促進教學改革，利用興趣小組穿插語文知識等各學科知識，讓同學們在活動中增進對知識的理解，達到利用教研活動促教學質量的目的。
同時利用放學後大課間活動，讓同學們充分享受活動的樂趣，以活動促質量、用活動促轉變、向活動要發展，從而使學生勞逸結合，在活動中進行嚴密組織，第一堂晚自習教師進行管理。並且大多數教師參與活動，一方面進行有效組織，另一方面拉近教師與學生的距離，讓學生真正放鬆身心與教師進行交流，建立朋友型師生關係，達到事半功倍的效果。
3.充分有效早讀，促進教學改革。
一日之計在於晨，學校要求學生7點20進行早讀，對語文等各科需背誦的知識進行強化記憶，同時一大部分教師也同學生一道進行早讀，教師早讀內容不限，可以是專業發展的，也可以是非專業發展的，主要是形成良好的榜樣，發揮教師積極、健康、和諧、向上的正能量，不斷創造良好的學習氛圍。
4.舉行教師課堂技能大賽，認真做好聽評課工作。
根據我學區周工作計畫，我校於上一學期中舉行第三屆太石學區教師課堂教學技能大賽，本次活動嚴格依照教研室活動議程、活動要求、活動專案進行，通過本次活動對我學區教師教育教學工作有較高的提公升。同時廣泛開展聽課、評課活動，要求學區校長副校長每學期聽課不少於30節，中層人員不少於25節，普通教師不少於15節，將聽課評課作為提高教師業務能力的重要手段，堅決消除了教師在評課過程中的虛假之風、恭維之風、裝好好先生，真正使評課成為揭短亮醜、動真碰硬、觸及靈魂，促進教學革新的強力抓手。
5.努力做好教研做工作。教研組工作必須遵循解決問題的原則，我們始終把是否解決問題作為衡量教研工作成敗的唯一依據，因此每次教研會，我們號召教師尋找、歸納問題，並討論問題解決方案，然後進行實施，組後進行經驗交流、總結、歸納、存檔。
同時積極做好市級課題的研討工作，努力完成校本課題研討，確保活動不走過場、不講形式、不弄虛作假，真正做到務實。（問題實、討論實、過程實、記錄實、交流實、反饋實、總結實）。同時積極做好集體備課，要求教師在備課前先認真閱讀所授內容，提出教學設計中存在的問題，並逐一列出，然後組內討論，達成共識，開始備課、上課、課中反思、課後反思、組內交流、總結歸納心得體會、上課經驗、教學理念，存檔。
6、開展黨員「一幫一」結對幫扶學生活動。建立校本研修的長效機制。黨員要幫扶家庭貧困又品學兼優的學生，每學期不少於2名，不但要積極關注其物質需求，更重要的是進行精神引領，樹立自信。
7.優化教學過程管理，全面提高教學質量。
教研組狠抓教學常規管理，全面貫徹落實教學工作「十字」方針，即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。以細化教學過程管理來保障教學質量的提高，同時利用中層領導聯片包校制度，確保基層教學工作有組織保障、有人員監督、有政策落實、有學區指導。
雖然我校在校本教研方面做了一些努力和嘗試，並取得了一定的效果，但我校校本教研仍處於初級發展階段，一是表現為教師校本教研的觀念轉化還較慢，總認為教研與自己無關，或與自己遙遠。二是集中校本教研投入的時間還僅僅侷限於每週三的教研會，校本教研缺乏系統的總結和理論的支撐。三是課題研究還較為滯後，且缺乏專業水平的課題研究教師團隊和相關指導的專家，同時課題研究資源相對貧乏，借鑑網路時，由於版本太多，不知如何操作。
四是部分教學科目師資力量較為薄弱，缺乏專業的教師授課，教師業務水平有待於進一步提公升。在今後的教育教學工作中，我校將進一步加大校本教研的力度，勇於探索，大膽實踐，通過校本教研促進教育教學工作的可持續發展，實現太石小學教育教學工作新的突破。
小學教學教研工作匯報材料
教學工作是學校一切工作的中心，而教學質量則是學校工作的生命線。2011年我鎮小學發憤圖強，全面提高教育質量，以管理帶教研，以教研促教改，以教改提質量，努力開創教學教研工作新局面。1 精細教學常規管理，全面提高教學質量 1 實行 一日三簽 制度。即教案簽字和教師簽到制，教案簽字實行日簽字 月檢查 月通...
教研工作匯報材料
新池鎮中學教研工作匯報材料 二 一一年三月 新池鎮中學教研工作匯報材料 各位領導，大家好！歡迎來到我們新池鎮中學檢查指導工作。我們新池鎮中學地處合陽縣東南十七公里處，占地60畝，教職工100名，現有在校學生1170名，多年來在上級的大力支援下，先後建成了綜合實驗樓 電教圖書樓 教職工公寓樓及相應的教...
年版小學教學教研工作匯報材料
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