小學特色工作匯報材料

古人云：「教之道，德為先。」學校德育工作作為校園文化建設的重要內容，對抓好學校德育工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。

是學校實施素質教育的重要組成部分，是加強社會主義文明建設，潛移默化提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進學生身心健康的重要手段。

我校在實施素質教育的過程中，充分認識到：推進學校特色建設，建立特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提高學校品味的重要舉措，為此我校開展各項特色德育工作，現就我校特色德育工作做如下匯報：

1、健全、完善學校德育工作執行機制。

學校積極倡導全員育人。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生幹部協助抓的德育工作網路化實施系統。

2、為學生創設濃郁的德育氛圍。

俗話說：「學校無閒處，處處能育人。」近年來我們力爭做到讓每一面牆壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每乙個設施都具有教育功能。

精心打造古詩詞文化、班級走廊文化、勵志故事文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結碩果。

1、班級走廊文化。在樓道的牆上，我們精選了部分對學生有深遠影響的名言警句、標語，**並茂，生動形象，這些內容，時時處處規範著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到薰陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。

2、古詩詞文化。在學校教學樓的牆上，都鐫刻著古詩文，這是我校著力打造的古詩詞文化，學生們在課間玩的時候就可以隨時感受古詩詞的魅力。孩子們在玩中不知不覺就學會了、記住了、理解了。

3、勵志故事文化。在我校的左面牆壁上有各種勵志故事，學生在不知不覺中深受影響，學會自己嚴格要求自己。

3、寓德育於教學和豐富多彩的活動中。

（1）大課間活動。

我校大課間能逐步走上科學化、規範化、整體化的軌道,離不開學校大課間領導小組細緻的工作.領導小組組長由校長親自擔任,組員有各班班主任,這就為該項工作在人員、時間上提供了保障.

整個大課間活動20分鐘,怎樣合理安排非常重要.因此,我們合理組織,精心設計,在內容及運動量上安排多一點,以誦、操、武、跳等為主,保證學生有二十分鐘的時間在活動.我校在活動安排上設計了五個環節:

第一環節出場活動:首先是在節奏感強勁的樂曲《開幕式進行曲》中,讓學生輕鬆愉快地走出教室.

第二環節誦讀活動.本環節配有我國第二環節誦讀活動.本環節配有我國古典名曲，學生在古典樂曲中誦讀《**規》、《三字經》《唐詩宋詞三百首》等經典讀物,潛移默化中培養學生的文學修養古典名曲，學生在古典樂曲中誦讀《**規》、《三字經》《唐詩宋詞三百首》等經典讀物,潛移默化中培養學生的文學修養。

第三環節《七彩陽光》:全校整齊劃

一、精神飽滿,表現小學生鍛鍊身體,放飛遠大理想,茁壯成長的精神風貌.培養學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣,同時也培養學生強烈的集體榮譽感.

第四環節武術活動.本環節配有由我國古典名曲《將軍令》改編的樂曲《男兒當自強》，學生在氣勢磅礴的樂曲中大展身手，不僅強化了學生的體質也讓學生對我國的武術有了更高的興趣。

第五環節跳繩活動,**伴奏是《踏浪》,學生在歡快輕鬆的歌曲中結束了大課間活動，各班由班主任老師按秩序帶回。

（2）養成教育習慣。

舉止是指乙個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。養成教育是我校的另一特色，我校的養成教育通過以下途徑活動體現：

1、熱愛祖國教育。公升國旗奏國歌時自覺肅立，每週一的公升旗儀式上的國旗下的演講是我校愛國教育的主要途徑。

2、安全法制教育。每週二的週會課班主任都會根據本班級出現的各種問題對學生進行養成教育，開展各種主題班會,比如《安全法制教育》《冬季防火演練》等等。

3、文明禮貌教育。學校每個階段都會在全校評選出養成教育先進個人，學校教學樓前的報欄裡會彰顯先進個人的**，有爭做好事先進個人，熱愛班級先進個人，勤儉節約先進個人等。同時我校還形成養成教育周評價體系，讓學生通過自評、他評、老師評、家長評等評價制度來促進學生養成良好的生活學習習慣。

各位領導，以上是對我校德育特色工作的乙個簡要介紹，今後，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和**人而不懈努力。

王窯小學德育處

2013.12.21