一所學校的成功並不僅在於它有多少漂亮美麗的建築，而在於它有多少愛教育、愛孩子、愛學校的好教師。近年來，我們在教研室、中心校等部門的指導下，在組織校本教研、探索教研規律與內容、途徑與方法等方面做了積極的嘗試，取得了較明顯的效果。下面將學校所作的工作向各位領導做乙個匯報。
一、完善教研組織、強化制度約束,為校本教研提供保障。
針對我校實際情況,學校成立了以教務、教研為主體,全體教師為成員的「校本教研」工作小組。明確了由「校長、主任引領,語文、數學和綜合教研組具體落實」的工作職責;組織全體教師討論並制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等,並彙編成冊,通過制度約束,將校本教研與教師考核、評優選先緊密掛鉤,充分調動了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動「以校為本」教研活動的深入開展提供了有力保障。
二、加強校內外學習培訓,提高校本教研實效。
為適應教育發展的新形勢,學校充分利用遠端教育資源,先後組織教師在多**教室多次聆聽專家講座,深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》及新《課程標準》、教材教法,促使教師進一步了解課改目標,主動投身於教改實踐。積極提高教師的專業素養。
三、充分發揮老教師、骨幹教師的傳幫帶作用,促進校本教研。
為使青年教師盡快適應教學需要並能脫穎而出。我校採取積極鼓勵新老協作,做到優勢互補,共同提高的方法。學校要求一位骨幹教師或老教師幫扶一名新上崗教師,帶教的教師從教學常規、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。
我們的老教師熱情、無私奉獻,新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。在老教師的幫助下李雯等6名教師現已經成為我校年輕的骨幹力量。
四、探索集體備課方式,促進教師共同發展,為校本教研注入活力。
集體備課作為一種教研活動方式,我校一直在摸索著前進。在具體操作上,我們按學科分備課組,第一步確定課題,第二步由主講教師備課、上課,備課組集體聽課;第三步由備課組教師根據上課的情況,交流意見,每乙個成員都可以對原有教案進行修改;第三步由主講教師進行歸納整理,進行再設計;第四步在平行班裡再上研討課。實行了教學資源共享,保證了集體備課的實效性,形成了積極熱烈的校本教研氛圍,讓教師能夠在反思中交流自己的思想,在交流中相互學習,共同提高。
五、積極開展各種活動,為校本教研深入落實搭建平台。
為強化教師提高課堂教學質量,促進教師專業成長,我校領導經常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動,強化每位教師備好每一節課,上好每一節課。同時,開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。並加大教案、作業等的檢查力度,堅持教案教研組長每週籤,教案、作業月月查,學校不定期抽查,做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,並定期組織教案、作業展評活動。
六、努力提高骨幹教師的專業水平,引領校本教研走向深入。骨幹教師的培養和發展是學校教師專業化發展的集中體現,我校現有各級骨幹教師8名,他們撐起了課堂教學的藍天、擔起了校本教研的重任、樹起了教師發展的標桿!除了幫扶青年教師,得到教學相長;還要積極參加各項教研活動:
比如,為教師進行校本培訓,為學校承擔專題講座,為學校承擔觀摩課、校本教研等等;有力地拓展了骨幹教師的發展空間,為骨幹教師的成長提供了廣闊的舞台。骨幹教師的理論水平,專業能力不但得到了提高,而且帶動了校本教研走向深入。
七、充分利用**資源,紮實推進校本教研。**是課堂教學的重要輔助手段,為提高教師熟練操作電腦的能力,我校制定了《遠端教育量化考核細則》、《遠端教育培訓計畫》,並把遠端教育培訓納入教師量化考核之中。
八、深入課題研究,實現校本教研的創新與昇華。
近年來,我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。2023年我校針對課堂教學中存在的實際問題,制定了「小學自主合作學習方式的實效性研究」課題,因為是第一次,我們也是摸著石頭過河,一邊學習,一邊摸索,雖還沒有圓滿結題,但也取得了一定的成績。教師通過蒐集資料、課堂實踐、總結反思、交流學習、等有效地促進了教師專業化發展。
學生學習方式有了較大的轉變。
問題與反思
總結我校的教研工作,在取得小小的一點成績的同時,我們還有著更多的思考和追求。
1、校本教研,要走出一條光明大道,僅一小部分教師的努力還不行,得上下級的整體協調,才能使其具有規範化和指導意義。
2、教研活動缺乏開展的深度,學習內容較為侷限;同時新課程對我們教師本身的素質要求是越來越高。我們的理論水平還不高,需要多「走出去、請進來」開闊視野。
3、我們的工作還處於層面之上,還未深入到校本教研的精髓,沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料,需要我們在今後工作中注意收集和整理。
4、期盼走向網路教研之路,真正實現資源共享。
以上是我們學校近年來在校本教研中的一些主要做法和我們面臨的一些困惑，懇請教研室的各位專家對我們的前段工作多提出寶貴的意見，同時對我們以後的工作多作指導和幫助。校本教研我們要做的事情還有很多很多，我們將憑藉「校本教研」這一平台，在執著教學的背後痴心不改地探索教育的真諦，昇華教學的行為，用行動去擦亮教育的夢想天空。
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