（討論稿）
班主任是班級的組織者、管理者、教育者，班主任工作的優劣直接關係到班風、學風的好壞，學生的全面、健康發展。認真、科學、公平的考評班主任工作，是充分發揮班主任在學生教育管理中的主導地位，調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化，規範化的保障，並為班主任聘任、評優等提供依據。認真具體結合我校教育教學實際情況，特制定如下《班主任工作與班級管理量化考評方案》。
考評內容主要是：班主任班級管理常規、班級教育活動、愛護公物與財產教育、家庭教育指導、班級工作效果。
獎勵辦法：
每月進行一次量化考評、排名，考評達到基礎分數70分，獎勵50元/人，排名第一至六名班級班主任獎勵100元/人，第七名至十八名班級班主任獎勵50元/人。每年度優秀班主任人選將以此排名作為依據。
此考核方案為討論稿，望各班主任，各科任教師提出寶貴意見，不斷完善，具體評分由德育處、少先隊大隊部、教導處、總務處，定期、不定期檢查或巡查進行評分，每週五公布、小結，班主任可核對，做到公開、公正、公平。
鐵山三小德育處
2023年2月26日
班主任工作與班級管理量化考核方案
6 班主任 四勤 六到 的落實情況。20分 班主任應對本班學生 全程監控 全程管理 做到 四勤 六到 四勤 勤思考 勤到班 勤說教 勤參與 六到 早上7 30到崗 課間操到崗 下午上課提前半小時到崗 自習課到崗 班主任例會到崗 重大活動到崗。考核以政教處檢查為準。凡遲到 早退和事假均扣1分，缺勤一次...
班主任工作量化考評細則
一 目的意義 學校管理是關鍵，班級管理是基礎。班主任是班級管理的指導者和組織者，也是各方面教育力量的協調者,健全班主任管理制度，制定合理科學的班主任工作量化考評細則，對實施有效教學順利進行，提高教育教學質量，有著不可估量的保障作用。因此，根據我校實際制定 班主任工作量化考評細則 二 指導思想 以教育...
班主任工作量化考評細則
為健全班主任管理制度，制定合理科學可操作性的班主任工作量化考評細則。對促進學校的工作管理，實施課改計畫，提高教育教學質量，有著不可估量的保障作用 導向作用 調節作用 簽定作用和激勵作用。一 考評辦法 由各處室根據班主任工作情況進行考核評分，政教處總結。考核結果與班主任津貼浮動部分掛鉤。體現多勞多得 ...