第十章班主任與班級管理
一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題後的括號內。
1．下列關於班集體的概念說法不正確的一項是（ ）。
a．班集體就是班群體
b．集體是群體發展的高階階段
c．紀律鬆弛、渙散的群體算不了集體
d．不是任何乙個班都能稱得上班集體
2．班級管理的主要物件是（ ）。
a．班級公共財產
b．班級資訊
c．學生
d．班級資料
3．率先正式使用「班級」一詞的是著名教育家（ ）。
a．埃拉斯莫斯
b．誇美紐斯
c．洛克
d．盧梭
4．奠定了班級組織的理論基礎的是《大教學論》的作者（ ）。
a．誇美紐斯
b．埃拉斯莫斯
c．杜威
d．覬洛夫
5．「導生制」的管理模式最早出現在19世紀初的（ ）。
a．美國
b．英國
c．日本
d．法國
6．學校行政體系中最基層的行政組織是（ ）。
a．共青團組織
b．教導處
c．總務處
d．班級
7．班級人際關係形成和發展的手段是(。)。
a．交往
b．學習
c．課堂
d．課外活動
8．班集體在育人方面突出價值的實現是通過（ ）。
a．班主任
b．班幹部
c．男女學生
d．集體教育
9．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（ ）。
a．班主任
b．興趣小組
c．少先隊
d．班集體
10．在學生集體形成的初始階段，主要任務是（ ）。
a．組織和團結集體
b．建設學生幹部隊伍
c．提出共同目標
d．形成正確的集體**
11．學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（ ）。
a．交往的過程
b．學習的過程
c．德育的過程
d．認識的過程。
12．班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強班級的凝聚力，推動班級的發展，是指班集體的基本特徵應該具有（ ）。
a．共同統一的準則
b．共同的目標
c．共同的組織機構
d．平等、相容的氛圍
13．班級工作的組織者、領導者和教育者是（ ）。
a．校長
b．教導主任
c．班主任
d．任課教師
14．班集體內教育和教學活動的核心是（ ）。
a．班主任
b．班委會
c．共青團
d．少先隊
15．學生集體的特徵首先是要有（ ）。
a．集體**
b．共同目標
c．幹部隊伍
d．活動
16．班級建設的起始階段重點在（ ）。
a．建制
b．培養班幹部
c．思想教育
d．班級文化
17．班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立（ ）。
a．發揮班幹部領導作用的思想
b．班級全面質量管理的思想
c．師生合作的思想
d．在自主活動中進行自我教育的思想
18．班級管理的主要功能是（ ）。
a．實現教學目標、提高學習效率
b．維持班級秩序
c．形成良好的班風
d．鍛鍊學生能力、學會自治自理
19．班級管理常見的幾種模式（ ）。
a．常規管理、平行管理、民主管理、目標管理
b．制度管理、平行管理、民主管理、目標管理
c．制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理
d．制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理
20．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合的管理方式是（ ）。
a．平行管理
b．常規管理
c．民主管理
d．目標管理
21．班主任與學生共同確立班級總體目標，然後轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬於（ ）。
a．平行管理
b．常規管理
c．民主管理
d．目標管理
22．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（ ）。
a．民主管理
b．常規管理
c．平行管理
d．目標管理
23．目標管理由美國管理學家（ ）提出。
a．德魯克
b．馬卡連柯
c．皮亞傑
d．布魯納
24．班主任了解學生的主要方法是（ ）。
a．觀察法
b．調查法
c．問卷調查法
d．學生作品分析法
25．班主任工作的中心環節是（ ）。
a．組織和培養班集體
b．建立學生檔案
c．了解學生
d．操行評定
26．班主任工作的首要任務是（ ）。
a．促進全班學生的全面發展
b．建立班集體
c．培養學生健康的精神和民主作風
d．形成良好的學習風氣
27．班主任以教育目的為指導思想，以「學生守則」為基本依據，對學生一叩學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（ ）。
a．建立學生檔案
b．班主任工作總結
c．班主任工作計畫
d．操行評定
28．（ ）方式不屬於一般的班主任的領導方式。
a．權威的
b．民主的
c．專斷的
d．放任的
29．教師根據一定的目的要求，採用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中各種資源進行計畫、組織、協調、控制以實現教育目標的組織活動過程是（ ）。
a．教學
b．德育
c．班級管理
d．常規管理
30．班主任接管乙個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪些工作?（ ）。
a．確定班集體的發展目標
b．建立班集體核心隊伍
c．建立班集體的正常秩序
d．組織形式多樣的集體活動
31．班級建設的設計最重要的是制定（ ）。
a．建設的目標
b．實現目標的途徑
c．具體方法
d．工作程式
32．主張對班級管理不過多干預，以容忍的態度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬於班主任（ ）領導方式。
a．權威的
b．民主的
c．放任的
d．隨意的
33．班主任在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬於（ ）領導方式。
a．權威的
b．民主的
c．放任的
d．遷就的
34．「學生進行自主學習，教師提供支援」的課堂氛圍屬於（ ）型別
a．**型
b．自由型
c．放任型
d．民主型
35．班主任教育工作的重點應該放在（ ）。
a．階段性班級活動
b．日常性班級活動
c．課外班級活動
d．校外班級活動
36．班主任的經常性工作之一是設計並開展（ ）。
a．小組活動
b．少先隊活動
c．班級教育活動
d．課外活動
37．以下關於課外活動的論述，正確的是（ ）。
a．自習課屬於課外活動
b．課外活動包括選修課
c．課外活動即我們經常所說的「第二課堂」
d．課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的地對學生進行的多種多樣的教育活動
38．班級建設設計以（ ）最為重要。
a．實現目標的途徑
b．實現目標的具體方法
c．實現目標的工作程式
d．班級建設目標的制定
39．班會的特點主要有集體性、針對性和（ ）。
a．自主性
b．開放性
c．時效性
d．教育性
40．開好班會的基礎是（ ）。
a．精心準備
b．確定主題
c．具體實施
二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1．___班級_____是學校中開展各類活動的最基本的基層組織。
2．班級通常由老師、一群學生及__環境______組成。
3．班級具有滿足學生要求、促進__發展______、校正學生行為等功能。
4．班級管理的主要物件是__學生______。
5．班級管理手段有計畫、組織、協調和___控制_____。
6．班級管理體現了教師和學生之間的雙向活動，是一種___互動_____的關係。
7．平行管理理論是___馬卡連柯_____的教育思想。
8．班級管理的實質就是要讓__學生______都成為班級的主人。
9．傳統的班級管理強調以教師為核心，現代班級管理強調以____學生____為核心。
10．班集體的發展目標一般可分為近期的、中期的、__遠期______三種，目標的提出由易到難、由近到遠、逐步提高。
11．班主任是班級的組織者、領導者和__教育者______。
12．班級目標的設計主要依據兩方面的因素，一是國家的教育方針政策和學校的培養目標；二是班級群體的現實的發展水平。
13．隨著學校教育的不斷發展，班級逐漸成為學校教育的基本單位，並對學生的發展產生越來越大的作用。
14．傳統班級管理所追求的目標是紀律、秩序、控制和服從。
15．現代班級管理的實質是建立以學生為本的班級管理機制。
16．正確的班集體**對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、__激勵______的作用。
17．班級建設設計的內涵包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程式，其中以_班級建設目標_的制定最為重要。
18．在班級管理中，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，以增強管理效果的管理方式被稱為平行_管理。
19．要建立以學生為本的班級管理機制，除確立學生在班級中的主體地位、以學生發展需要為目的外，還要訓練學生自我管理班級的能力。
20．班級目標管理是一種以自我管理為中心的管理，目的是為了更好地調動被管理者的積極性。
21．班主任的工作非常繁雜，其中德育貫穿於班主任各項工作之中。
22．班主任對學生的了解包括對學生個體的了解和對學生的群體關係、生活與學習環境了解兩部分。
23．在學校中，全面負責乙個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師通常稱之為班主任。
24．班主任產生於20世紀前期。
25．班集體的正常秩序包括必要的規章制度，共同的生活準則以及一定的活動節律。
26．班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩部分。
27．班主任領導方式一般可以分為權威的、放縱的、民主的三種。
28．對教育物件個體來說，班主任的職能可歸結為「靈魂的工程師」，但對教育物件群體來說，班主任更多的是班級建設的設計者。
29．「班主任要了解和研究學生」指的是班主任不但要了解和研究學生個人還要了解和研究學生的群體關係，並了解和研究學生的學習與生活環境。
30．班主任建立學生檔案一般分四個環節：收集、整理、鑑定和保管。
31．操行評定一般包括學生自評、小組評議、班主任評價和資訊反饋等四個步驟。
32．學校課外活動的基本組織形式是小組活動。
33．按一定的教育目的、教學計畫和教育要求組織起來的學生群體是班級，它是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。
34．小學課外活動的主體是________。
35．班會是以班級為單位，在班主任的指導下由學生自己主持進行的全班性會務活動。
36．班會一般有三類：常規班會、生活班會和主題班會。
37．主題班會班會的形式包括：主題報告會、主題匯報會、主題討論會、科技小製作成果展評會、主題競賽、主題晚會等。
38．主題班會的組織包括主題班會、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。
39．組織主題班會注意的問題包括：主題不能過雜；要有的放矢；班主任要做好「_導演_」而不是「演員」。
班級管理與班主任工作
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