6.師生關係的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體；從教育的理想追求來看，師生也應該成為平等的對話者。
然而在實際中，由於傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關係具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認、不願承認的，但它又是極其隱蔽而頑固地存在著的。
（三）教師的社會地位：
1.「天、地、君、親、師」——「君、父、師」
2.「一日為師，終身為父」
3.「人類靈魂的工程師」、「蠟燭」、「春蠶」、「園丁」、「蜜蜂」、「孺子牛」
二、教師職業道德
（一）職業道德：從事一定職業的人在職業活動中應當遵循的具有職業特徵的道德要求和行為準則。
（二）教師職業道德：教師職業道德，簡稱師德，是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規範和必備品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想、感情、態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。
他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
（三）教師職業道德的歷史發展
我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
1.古代教師職業道德
教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不系統，往往夾雜於政治道德之中。
春秋時期，孔子辦私學，廣收門徒，創立了許多有關教師職業道德方面的理論，並以《論語》一書集中反映了出來。其中較為著名、對後世影響較大的有：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？
」體現了一種有關「學」「誨」的師德。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」不能正其身，如正人何？
體現了一種「以身作則」、「言傳身教」的師德。 此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業道德方面的著名言論，形成了我國教育史上的第乙個教師職業道德規範體系。
荀子在強調教師要以身作則的同時，又提出教師須具備的四個條件：「師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。」
漢代的董仲舒把「三綱五常」作為教師職業道德的核心要求，又說「善為師者，既美其道，又慎其行」，指的是教師的道德品質、知識才幹、言談舉止等。
唐代韓愈對教師的責任提出了明確的要求，「師者，所以傳道授業解惑也」。
2.現代教師職業道德
社會主義的教師職業道德批判地繼承了古代師德的優秀遺產，以共產主義道德的基本原則和行為規範為指導，從根本上區別於以往的教師職業道德，是最先進、最高尚的教師職業道德。
中小學教師職業道德規範（2023年修訂）
（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
（2）愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
（3）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
（4）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
蘇格拉底名言：
思想應當誕生在學生的心裡，教師僅僅應當像助產士那樣辦事。
教育不是灌輸，而是點燃火焰。
每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。（手繪本《點》的故事）
（5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
（6）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
三、教師職業道德素養
兩位優秀教育家的事蹟：
斯霞：(1910－2004 ），浙江諸暨人。當代初等教育專家，小學特級教師，全國三八紅旗手，全國人大代表、江蘇省勞動模範、全國勞動模範。
曾任南京市教育局副局長。2023年起在**大學實驗學校小學部（南京師範大學附屬小學前身）工作，後分別在紹興第五中學附小、嘉興縣集賢小學、肖山湘湖師範、南京東區實驗小學、**大學實驗小學、南京師院附屬小學等學校任職。解放後加入中國共產黨。
2023年1月12日因病在南京逝世，享年94歲。斯霞老師畢生從事小學教育，為教書育人傾盡心血，貢獻卓著。
霍懋徵：（1921—2010），2023年畢業於北京師範大學數學系。畢業後留任師範大學第二附屬小學工作（今北京第二實驗小學），擔任語文、數學教學兼班主任工作。
由於工作努力，成績突出，2023年被評為全國首批特級教師。多次榮獲北京市模範教師，北京市「三八」紅旗手、全國「三八」紅旗手等榮譽稱號，並先後擔任北京市婦聯副主任、全國婦聯執行委員、中國教育學會常務理事、中國小學語文教學研究會常務理事等職務。第五屆全國政協委員，第
六、七、八屆全國政協常務委員。第一次全國教育工作會議上被評為中國現代百名教育家之一。 2023年2月11日逝世，享年88歲。
一項《我眼中的老師》的調查報告：
1.好老師的特徵：
（1）了解學生，理解學生
（2）態度和藹，熱情開朗，能與學生自由交流
（3）公平對待學生，不歧視後進生
（4）上課有幽默感，條理清楚
（5）敢於打破傳統，大膽創新
（6）誠實正直，有正義感
（7）欣賞、肯定學生
（8）有責任感，能嚴格要求學生。
2.不受學生歡迎的教師的特徵有：
（1）固步自封，沒有創新精神
（2）偏心，不能一視同仁，不尊重後進生
（3）諷刺挖苦學生，不尊重學生人格
（4）不了解情況亂批評或體罰學生
（5）常以校紀校規壓制人
（6）教態死板，教學水平差
（7）責任心不強，對工作敷衍了事
（一）高尚的思想品德修養
1.思想素質：（1）科學的世界觀；（2）積極的人生觀；（3）科學的教育思想觀念
2.政治素質。政治素質是指乙個人對社會生活中的制度、國家、政黨的基本觀點、信念和態度。
政治教師要有堅定的政治信仰，堅持黨的基本路線，堅持思想基本原則，自覺擁護黨的各項方針政策，要有政治理論素養，要規範自己的政治行為，培養社會主義建設事業的合格人才。（特別是政治老師）
3.道德素質。學高為師，身正為范。
（1）熱愛思想政治教育工作——敬業奉獻。忠於思想政治教育工作是政治教師職業道德的最高宗旨，也是政治教師職業道德的最根本原則。
（2）熱愛學生。（師愛具有社會性、普遍性、全面性特點）
（3）嚴格要求學生。
（4）為人師表，以身作則。
（5）團結協作，互尊互助。
教師與同事的關係：平等合作，彼此尊重，不應該因為個人恩怨和利益糾葛而影響學生的利益，影響工作。如對班主任有意見，就對該班主任所帶班級敷衍了事，對學校領導有意見，就對教學工作敷衍了事，這都是缺乏道德操守的表現。
教師與家長應是平等合作、彼此尊重的關係，不是交易關係，共同目標是為了孩子的健康成長，為了孩子的成才，不是貓和老鼠、老闆和下屬的關係。更不應該為了自己的私利向家長索要財物，索要好處，這樣其實是降低了自我在家長心目中的形象，人格尊嚴會因此喪失，失去家長的學生的信任，自我靈魂放逐。
（二）廣博的知識經驗
1.相關學科知識
2.教育科學知識
3.心理學知識
（三）現代化的教育能力
1.一般能力：（1）觀察能力；（2）思維能力；（3）創新能力
2.教學實踐能力
（1）教學能力：教學準備能力、優化教學能力（教學目標、內容、過程）
（2）指導學生學習的能力
3.組織管理能力
4.表達能力：（1）語言表達能力；（2）板書表達能力；（3）體態語言表達能力
5.思想政治教育的育人能力
6.交往能力
7.教育科研能力
（四）健康的身心
1.心理素質
（1）成熟的性格
（2）融洽和諧的心理狀態
（3）較強的心理承受能力
（4）較強的自我調節能力
2.身體素質
（五）受人尊重的外在形象
1.教師的風度
2.教師的儀表行為
四、師德熱點問題與兩難問題
（一）師德熱點問題
1.好的方面：愛崗敬業，愛護學生，為人師表，無私奉獻
2.壞的方面：不負責任，體罰學生，變相**，**學生
（二）師德兩難問題
師德中的兩難不是不同角色之間的衝突，而是同一角色面對不同的要求帶來的衝突。
1.個人經濟利益和職業責任之間如何取捨？
古人講重義輕利，馬克思說人們奮鬥所爭取的一切，都同利益有關。這個利益內在地包含著經濟利益。賺錢和好好教書衝突怎麼取捨？
2.品質不好的學生要不要教育？調皮搗蛋的學生要不要管？
目前我國中學生的道德品質問題，大量地表現為由於人格缺陷和心理疾病造成的品質問題和違法亂紀問題。那麼，品質不好的學生要不要教育？調皮搗蛋的學生要不要嚴管？
如何管？一些校園暴力案件折射出教師似乎也是危險職業：
案例一：廣西桂林市永福縣高三學生周某多年前與初中班主任產生矛盾，便懷恨在心，伺機報復。2023年7月2日，周某潛入學校殘忍地將已經當校長的前班主任殺害。
（周某性格內向，自尊心極強，平時也很少與人交往。）
案例二：2023年6月1日，武漢市江夏區一位名叫李偉的高中生因為家中父母不和導致心中鬱悶，遷怒於初中班主任，闖到班主任家裡**，結果殺害了班主任的妻子。
案例三：2023年，10月4日，山西朔州23歲的教師郝旭東被學生李某捅死在教室；10月21日，浙江縉雲31歲的女教師潘偉仙被學生丁某掐死在家訪途中；10月29日，中國政法大學43歲的教授程春明被本校學生付某用菜刀砍死在講台上。
3.遵守制度與「人情味」如何平衡？考生遲到，已經過了規定入場時間，這時監考老師該如何做？是嚴格執行制度還是通融一下？遇到考生下跪的、磕頭的情形怎麼辦？
2023年6月7月上午9點多，就在高考的第一天考語文的時候，湖南省隆回縣第二中學一考生因考試遲到15分鐘，被監考老師阻止進入考場，於是在宿舍6樓跳樓自殺。
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...