2014——2023年度黃珊紅
情況分析 ：
小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學會適應集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發展較慢有關，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結構玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構經驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應著重從培養幼兒對玩具和建構活動的興趣入手。
第一階段：9月——10月
（一）預定遊戲主題 ：模擬建構（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等）。
（二）遊戲目的 ：
1．對建構材料感興趣，感知材料的特徵，體驗結構遊戲的樂趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老師的引導下，學習連線、延長、拼、插等基本技能。
3．初步懂得愛護玩具，協助教師把玩具歸類整理好。
（三）遊戲準備 ：
1．物質準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。
2．知識技能準備 （1）初步了解花片、積木的特徵及操作方法。 （2）觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。
（四）遊戲指導 ：
第一次指導：9月15日《自由拼插》
1．欣賞中大班幼兒的建構作品，提供多樣的建構玩具讓幼兒有自由拼插建構的機會，以激發幼兒參與建構的興趣。
2．有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特徵，感知結構物的結構造型。
3．以講解示範等方法，引導幼兒初步掌握拼插的基本方法。
4．通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發幼兒建構慾望和自信。
5．取得家長的配合，引導幼兒有意識地觀察物體的特徵並建構簡單的造型。
第二次指導：9月18日模擬建構《指揮棒》
1、 出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發幼兒的興趣。
2、 師示範建構的方法。
3、 提出要求：連線時用力拼緊。
4、 幼兒進行建構活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。
5、 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通遊戲。
觀察與反思：模擬建構「指揮棒」 觀察當出示指揮棒以玩小警察的遊戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。 由於幼兒帶著興趣進入遊戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指揮棒； 有的模擬成形， 可容易散開； 有的拼出的是彎彎曲曲的 「指揮棒」 ，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。
第三次遊戲：9月22日模擬建構《筷子》
1、 以猜謎語的形式，激發興趣。
2、 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什麼不同。
3、 示範筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。
4、 提出構造注意點：
（1） 兩根要拼得一樣長。
（2） 選擇相同的顏色。
5、 幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。
6、 把拼好的筷子送到「百貨商店」。
分析與反思：大部分幼兒已能較主動積極參與，但小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發展較慢，小手力量不夠， 拼插很不牢固，因而出現以上種種情況。 針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛鍊幼兒手的小肌肉群，以遊戲形式告訴幼兒要插緊每乙個花片就不會容易散開，注重個別指導，拼插之前多引導幼兒觀察物品的特徵。
第四次指導：9月23日模擬建構《樓梯》
1、 出示根筷子，以變魔術的形式激發幼兒的興趣。
2、 師演示樓梯的的拼插方法。
3、 提出要求：
（1） 樓梯的扶把要拼得一樣長，與台階的連線要一一對應。
（2） 可選用單色或雙色進行構造。
4、幼兒遊戲，師重點指導幼兒扶把對稱連線。
5、小結。（樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎麼樣。）
分析與反思幼兒手部動作發展較慢，連線台階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師，因而會出現以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區角活動時間，繼續指導。
第五次遊戲： 9月 25日模擬建構「小手槍」
1、 以「黑貓警長」的故事形式激發幼兒拼插的願望。
2、出示小手槍玩具，引導幼兒觀察其特徵，啟發幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。
3、師示範拼插方法，重點講解兩孔與一孔接插方法。
4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。
5、玩「黑貓警長」的遊戲。
分析與反思 ：本次活動幼兒對「小手槍」特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續拼插機關槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。
第六次遊戲：9月 29日模擬建構「小手槍」 （二）
1、 以談話的形式引入，激發幼兒的興趣。
2、 組織幼兒一起回憶上次建構的小手槍，引導幼兒說說自己拼的小手槍怎麼樣，今天想
怎麼拼。
3、 提出要求：孔與孔要插緊。可以在槍把上拼插開叉的支架。
4、 幼兒遊戲，師來回指導。重點指導幼兒拼出不同的槍。
5、 小結。
觀察與反思： 根據上次活動的興趣，幼兒在老師的引導下，按意願選擇材料進行建構，拼插出大小、形狀不一的「機關槍」 ，但成形的作品較少。本次活動增加了難度即在「槍把上」拼插開叉的支架，由於幼兒的空間概念較差， 在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。
但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩「槍」的遊戲，興趣高漲。觀察是創作的源泉，今後應多引導幼兒觀察實物的結構，使幼兒積累更多的經驗。
第七次遊戲： 10 月9日模擬建構「飛機」
1、以玩具飛機引入活動，引發幼兒感興趣。
2、出示玩具飛機，引起興趣。
3、引導幼兒觀察飛機的主要結構：機頭、機身、機翼、尾翼。
4、教給幼兒飛機的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連線成機身、機翼、尾翼、斜插連線。
5、提出注意點：機翼要一樣長，對稱連線。
6、幼兒遊戲，提醒幼兒機翼要對稱連線。
7、幼兒相互觀賞作品。
分析與反思
興趣是遊戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎上幼兒已掌握了連線的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次遊戲可增加遊戲的情節繼續讓幼兒建構。
第八次遊戲： 10 月 13日模擬建構「飛機場」
1、直接引入，激發幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話：飛機從天空中飛回來要經過哪兒？飛機在哪兒休息？（初步了解「跑道」「飛機場」等。）
3、師講解機場及跑道的拼插方法。
4、提出要求：圍牆，機場可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭搶玩具。
5、幼兒遊戲，師指導。
6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機，機場等，並進行評價。
7、小結並結束活動。
觀察與反思有了上一次遊戲的經驗和談話的基礎，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍牆較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子（中等和弱一點的孩子多些） ，而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽！今後可多設計類似這樣的活動。
第九次遊戲： 10 月16日模擬建構「漂亮的小花」
1、 出示實物及拼插好的小花引入，激發幼兒的興趣。
2、 引導幼兒觀察花兒的結構。
3、 啟發幼兒說說小花的拼法。
4、 師重點講解花瓣的拼法。連線方法。
5、 幼兒拼插，師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。
6、 引導幼兒把花送到花店裡展示。
觀察與反思
幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數幼兒都能較好地完成作品，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關注成形，而無意的搭配顏色。
階段小結 ：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構遊戲，初步學會使用和收拾整理結構玩具， 學會簡單的連線、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型，確是乙個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒遊戲興趣容易轉移、拼插不牢固、遊戲經驗較缺乏等問題，需要下階段繼續加強培養。
第二階段：2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月
（一）預定遊戲主題模擬建構：電視機、電冰箱、長方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈等
（二）遊戲目標 ：
1.學習圍合、加高，並繼續運用接插、延長等技能，搭建簡單的物體造型。
2.初步學習給建構物搭配顏色，逐步拼插得牢固。
3.愛惜並願意共同收拾玩具，初步會分類擺放。
4.嘗試進行簡單的主題建構。
（三）遊戲準備：
1.物質準備： （1）中大花片，各種插塑玩具等。 （2）有關建構物**、範例。
2.知識技能準備： （1） 了解新投放玩具的特徵及操作方法。
（2） 觀察認識建構物件的外形特徵及結構。 （3） 觀摩中大班幼兒主題建構成果。 （4） 請幼兒與家長一起觀察認識「家」的擺設。
（四）遊戲指導
第一次指導：10月20日模擬構造「電視機」
1、 引導幼兒觀察實物了解電視機基本的形狀特徵。
2、 講解示範構造電視機的方法。
3、 提出要求：拼插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。
可選擇兩三種顏色進行拼插。
4、 幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導幼兒把平面的拼成立體。提醒個別幼兒注意選擇適當的顏色進行搭配。
5、 請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
觀察與反思： 由於幼兒手部精細動作發展未全，而方形的圍合需要幼兒雙手協調細緻地配合，因而會出現以上的情況。據此，在評價時應結合出現的問題進行重點講解，繼續開展方形圍合活動練習並注重個別引導。
第二次指導：10月23月模擬構造「電冰箱」
1、出示電冰箱的**引導幼兒觀察，知道它的結構也是由正方形、長方形構成的。
2、啟發幼兒說說怎麼樣把平面的冰箱搭建成立體。
3、師示範立體冰箱的拼插方法。重點示範如何從平面連線成立體。
4、提出要求：拼插要牢固。顏色只能兩至三種顏色。
5、幼兒選擇材料進行拼插。師來回指導。
6、評價作品。
觀察與反思： 這個結果實在是出乎我的意料，因為上週拼插「電視機」時，有相當一部分的孩子沒拼出來，沒想到這週的「電冰箱」反而更多的孩子能拼出來。我想，我可能是我在講解示範環節，新的 「折分法」來示範「電冰箱」的拼插方法，告訴他們兩根指揮棒、 三個眼鏡就能變成「電冰箱」 ，孩子們一下子就能接受這種方法，所以今天的拼插結果非常理想。
第三次指導：10月27日模擬構造「娃娃床與沙發」
1、啟發幼兒回憶參觀過的家具店，說說有什麼家具，引出床。
小班結構遊戲系列活動計畫之公園
小班下學期結構遊戲第一階段目標 1.喜歡建構遊戲，能按自己的意願進行建構。2.能正確使用建構材料，初步學會使用輔助材料。3.繼續學習用鋪平 延長 圍合 搭高 拼 插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要 突出的特徵。4.愛護玩具，學會共同使用玩具。5.在教師的幫助下初步學會介紹自己的建構作品。遊...
關於小班結構遊戲的思考
結構遊戲是幼兒創造遊戲的一種。所謂結構遊戲，就是幼兒利用各種不同的結構材料，創造性地反映周圍現實生活事物的遊戲。通過這種遊戲，可以讓幼兒獲得關於物體大小 高矮 長短 形狀等簡單的數理知識，以及色彩 對稱 搭配等簡單的造型知識，可以發展幼兒的感知 思維和創造等能力。同時還可以培養幼兒細心 耐心 獨立 ...
小班結構遊戲動物園整理
設計執教 陳寧 活動由來 小班入學乙個月後，幼兒逐漸對玩具櫃裡的成型玩具失去了興趣 他們開始將目光轉向 建構區 裡的那些色彩多樣 外形各異的膠粒，並喜歡經常到 建構區 裡試著將不同形狀的膠粒連一連 擺一擺 搭一搭，建構區逐漸熱鬧了起來。由於小班這個年齡段的幼兒在日常文學讀物的早期閱讀中，已經對動物建...