材料準備：
桌面立體教具。
指導要點：
1、 出示木偶小兔，引起回憶，交代要求。
2、 教師操作教具，幼兒與教師一起表演，重點學說兔媽媽和狼的語句。
（1） 教師完整表演，幫助幼兒熟悉故事內容。
（2） 教師分段表演，重點指導幼兒學說語句。
（3） 請幼兒與教師進行完整表演， 以鞏固幼兒的練習。
3、 教師講評幼兒表演情況。
活動反思：在這次的活動中，幼兒基本能根據情節學會不同角色的對話，但表演的感覺不夠，還出現了在遊戲中，狼的聲音很大，這一點上要值得肯定，但是小兔和兔媽媽的聲音卻小的聽不見了，表達的不夠清楚。在下一次的遊戲中，要引導幼兒學習表演整個故事，在表演的時候教師可以示範讓幼兒感受整個故事，以引導幼兒語句表達清楚，要大聲表演。
第三階段
預設目標：
1、 在反覆感受表演遊戲和學說對話的基礎上，要求幼兒初步學會表演遊戲。
2、 要求幼兒語句表達較清楚，聲音較響亮。
3、 激發幼兒表演的願望和自信心。
4、 培養幼兒的想象力和創造性。
材料準備：增加四張卡片。
指導要點：
1、 教師出示頭飾交代本次遊戲任務，引起幼兒回憶，激發其興趣。
2、 幼兒學習表演，重點掌握並能創造性地表演狼和兔的動作。
（1） 教師示範表演，請幼兒說說喜歡這種表演嗎？為什麼？引導幼兒注意教師的語氣和聲調，以讓幼兒大聲的根據情景表演。
（2） 幼兒抽卡片集體練習。重點引導幼兒創造性地表演狼和兔的動作。
（3） 師生共同表演。
3、 講評。
活動反思：幼兒在創造表演狼和小兔的動作時，比較單一，沒有很好的發揮想象，很多幼兒都擔心自己會表演不好，特別是狼的角色很多幼兒不想表演，因為他們覺得狼是壞的，所以在下以次的遊戲中，要激發幼兒的表演願望和自信心，要引導幼兒表演角色都是一樣的，如果能把狼表演的好，那才是最棒的，引導幼兒用於表演狼的角色，在小兔和狼的角色動作創編上，可以通過平時的動畫片或者圖書來引導幼兒創編更多不同的動作。
第四階段
預設目標
1、 在多次感受和學句、學表演的基礎上，要求人人初步會表演。
2、 激發幼兒的表演願望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、 使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
4、 引導幼兒創編更多與眾不同的動作和表情。
材料準備：
表演的場景，所需道具若干套。
指導要點：
1、 教師直接交代本次遊戲內容激發幼兒興趣。
2、 幼兒學習表演。
（1） 教師示範表演，重點提醒幼兒注意故事表演的順序。
（2） 引導幼兒來說說狼和小兔以及兔媽媽的不同動作，讓幼兒來創編這些動物在不同情景的動作和語氣。
（3） 分角色帶演。引導幼兒多參與狼的角色的表演。
3、 幼兒進行分組表演，教師提出分組表演要求：
（1） 互相商量分配角色，互帶頭飾，準備道具。
（2） 聲音響亮，讓別人聽清楚說了什麼話。
（3） 輪到的小朋友認真演，不演的安靜地看。
（4） 演後收拾道具。
4、 講評。
活動反思：幼兒基本上能按照不同的角色來進行表演，能自覺的分配角色表演，也能根據不同的情景配合不同的動作來表演整個故事。但是在遊戲中也出現了一些問題，如：
輪到的小朋友認真演，不演的安靜地看。這一點上沒有做到。所以在下一次的活動中要重點對幼兒提出這個要求。
大班下學期表演遊戲計畫及反思
一 班級情況分析 本班幼兒開朗 大方，語言表達能力強，喜歡參加表演遊戲。在表演中，能用生動的表情 語氣表現文學作品的情節，會尋找現成的廢舊材料布置場景，遊戲後能分類收拾玩具，大部份幼兒能處理遊戲中的糾紛，積極投入遊戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，不能很好的表現角色的情緒和對話。幼兒在表演過程中，缺...
表演遊戲案例解讀及反思
遊戲解讀 孩子們喜歡表現自我，在選擇角色上比較喜歡選擇相對人數少，表現機會更多的角色，他們認為這樣的角色才更能表現自我。兩個孩子開始的互不相讓到後來的一方妥協，孩子們知道了集體的重要性，能夠以大局為重，為了節目的開展願意犧牲自己當時的意願，自己主動提出讓對方先來，是一種先人後己的精神。同時，遇到問題...
表演遊戲小豬變乾淨了
第一課時 活動目標 1 安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。2 在理解故事情節的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。3 激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現小豬的形態。4 懂得愛乾淨才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡 常剪指甲 愛衛生。5 能在相應的場地與同伴合作大膽表演，...