學年目標：
1、能認真對待自己扮演的角色，在遊戲中情緒積極愉快，通過遊戲加深對文學作品的理解，激發對文學作品的興趣。
2、根據自己對作品的理解，在語言、動作、情節上有所增添或更動，進行創造性地的表演，發展想象力、創造力和表現力。
3、能與同伴協商分配角色，協調配合、合作遊戲，能正確處理遊戲中的糾紛，並能正確評價自己和他人。
5、通過遊戲學習角色的優良品質，培養對周圍事物的正確態度及思考、解決的方法。
6、能夠正確使用自製和替代遊戲材料，會設計布置遊戲場地，活動結束後能有條理地收拾玩具。
上學期情況分析：
大班幼兒對表演遊戲的目的較明確，對遊戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在遊戲中，能注意到角色的語言並適當的搭配動作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織遊戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，並做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。
第一階段：
遊戲目的：1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做遊戲。
預定主題：《小羊和狼》、《小熊請客》
遊戲準備：1、物質準備：
（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐狸、小熊的頭飾。
（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。
2、知識經驗準備：讓幼兒理解故事的內容，知道每個角色的性格特徵，會複述故事，並喜歡扮演故事中的角色玩遊戲。
遊戲過程：
第一次指導：9、2—9、12
1、、直接出示道具「大灰狼和小兔」的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。
2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。
（1）聽完第一遍後，讓幼兒說說故事中都有哪些動物？
（2）聽完第二遍後，讓幼兒說說故事主要講了什麼內容？
（3）師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色？你為什麼喜歡這個角色？
3、請一些能力較強的幼兒來複述故事內容。
4、出示表演的頭飾和相應的道具，激發幼兒表演的興趣。
5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。
6、師評價小結並表揚認真聽講的幼兒
第二次指導：9.25
1、直接引入，複習故事的主要內容及其對話。
2、請能力強的幼兒上台表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。
3、師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什麼地方？（教師補充）
4、請一些幼兒來說說自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？
5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。
第三次指導：10.16—10.23
1、教師總結上次遊戲情況：
（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護遊戲材料。
（2）表演的幼兒沒有認真表演，**的幼兒也不認真
（3）各個角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞台去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出遊戲要求
（1）、在舞台上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；**的幼兒也要認真做評委。
（2）、要愛護遊戲材料和道具，遊戲結束後要幫忙收拾完整。
4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
第四次指導：10.30—11.6
1、教師啟發幼兒說說我們前面學的故事是什麼？主要講了什麼內容？
2、直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。
3、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內容。
（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞
（2）、討論：大家為什麼討厭狐狸？大家又是怎樣戰勝狐狸？
4、複述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內容。
5、基本掌握故事內容後，可讓一些幼兒嘗試表演。
第五次指導：11.13——20
1、直接引入，複習故事內容。
（1）、請一些幼兒來說說故事的主要內容，可以自由選擇角色。
（2）、師生一起複述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。
2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
3、提出遊戲要求：
（1）遊戲時要愛護道具
（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特徵。
4、師小結評價幼兒的表演情況。
第六次指導：11.27
1、師總結上次遊戲情況：
（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認真聽，在做自己的事情。
（2）、幼兒對於各自表演的角色還掌握得不是很好。
（3）、一些動作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調和動作表情，教師補充。
3、提出遊戲要求：
（1）、表演與**的幼兒要認真。
（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調。
4、分組表演，師生一起評價。
第七次指導：12.4
1、教師引導幼兒來說一說我們表演了哪些遊戲；故事的名稱是什麼？
2、師提問：你比較喜歡哪個故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什麼？
3、教師幫助學生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）
4、幼兒表演，師從旁指導；遊戲結束組織幼兒收好表演道具。
階段反思：
幼兒對於閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課餘、飯後休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演遊戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演遊戲活動，有些能力較強的幼兒，對於一些角色掌握得較好，基本上能夠複述故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對於角色的性格特徵在語言、動作、表情等方面表現得還不夠。
這還有待於進一步的提高。
第一階段：
一、遊戲目的：
1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特徵。
3、培養幼兒認真表演的良好習慣。
二、遊戲主題：
《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》
三、遊戲準備：
1、物質準備：
頭飾：狼 、兔子、花串、小鳥、小猴、小青蛙等。
道具：大樹、房子、花籃等。
2、知識經驗準備：
幼兒初步熟悉《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》故事。
四、遊戲指導：
第一次指導：12.11
重點引導幼兒練習故事中的角色對話，鼓勵幼兒大膽參與表演。
第二次指導：12.25
重點指導幼兒進行場地安排和角色分配。觀察角色間的對話情況。
第三次指導：1.8
重點提醒幼兒注意語調、表情、動作的不同，並有所創新。觀察幼兒在表演中是否能創造性地再現故事中的對話、動作及情節。
第四次指導：1.15
重點觀察幼兒表演時的創造性。觀察幼兒使用道具、布置場景況及合作情況。
階段小結：
經過這一階段的遊戲，幼兒逐步能遵守遊戲的規則，積極認真地參與遊戲，幼兒除了能完整地進行表演外，幼兒都能較好地自己協商解決，但幼兒不夠大方，在遊戲中不能較好地體驗角色情感，有待於今後的遊戲中進一步加強角色情感的培養。
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