一、班級情況分析：
本班幼兒開朗、大方，語言表達能力強，喜歡參加表演遊戲。在表演中，能用生動的表情、語氣表現文學作品的情節，會尋找現成的廢舊材料布置場景，遊戲後能分類收拾玩具，大部份幼兒能處理遊戲中的糾紛，積極投入遊戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，不能很好的表現角色的情緒和對話。幼兒在表演過程中，缺少對角色對話的創新和對故事情節的擴充套件。
本學期將加強對個別能力弱的幼兒的指導和啟發幼兒擴充套件故事情節，豐富故事表演內容。
二、遊戲目的：
1、通過遊戲，培養幼兒遇事動腦筋，想方法的良好品質。
2、能正確處理解決遊戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。
3、繼續培養幼兒運用不同的語調、表情、動作表現不同的角色特徵，並在情節方面有所創新。
4、通過作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創新，積極地參與表演。
5、學習自製遊戲材料，遊戲後自覺收拾玩具。
第一階段：（3月）
預定遊戲主題：小熊請客等
遊戲目的：
1. 通過欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現力，並感受其中的樂趣。
2. 懂得做客的禮節，培養幼兒相互關愛的情感。
3. 提高幼兒的語言表達能力。
4. 讓幼兒對戲劇表演活動興趣，體驗表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現力。
5. 能根據不同角色的不同性格特點處理好台詞的表現風格。表現出童話劇詼諧幽默的特點。
遊戲準備：
1. 故事掛圖，故事中各人物的布偶、紙偶等材料。
2. 小熊、狐狸、小狗、小貓、小雞等頭飾，禮品盒3個，小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等。
3. 場景樹、房子等等。
遊戲過程：
第一次活動指導：
1. 幼兒欣賞故事《小熊請客》
2. 教師引導幼兒回憶故事中的主要人物與內容。
3. 出示掛圖，教師再次有表情的講述故事。
4. 幼兒討論：故事中的人物說話的不同語氣。
觀察與推進：
幼兒對故事內容很感興趣但在對話的過程中出現了問題，大部分幼兒對話語的理解掌握不好的。誰也不願意演。
第二次活動指導：
材料補充：小桌子、小椅子等。
1. 師生一同回顧故事內容，隨著教師複述故事內容。
2. 聽錄音，請幼兒來分辨誰在說話？
3. 鼓勵幼兒示範生動的角色語言。
4. 請幾位能力強的幼兒分別來模仿故事中的不同人物。
5. 幼兒自由選擇角色練習對話。
6. 請一組能力強的幼兒聽著故事自由表演。
觀察與推進：
幼兒在分配角色中，黃蔣榕扮演了小熊，幼兒對小客人的角色特點把握得較好。但說話的口氣還是沒有區別開來。白雪公主的遊戲進行得比較熟練，但許多幼兒在扮演完自己的角色後都不知道做什麼好。
在遊戲的場地裡竄來跑去影響別人遊戲。
第三次指導：
1、 教師總結上次遊戲情況：
（1） 表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護遊戲材料。
2） 表演的幼兒沒有認真表演，**的幼兒也不認真
（3） 各個角色沒有相互配合好。
2、 選出三組幼兒到小舞台去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、 提出遊戲要求
（1）、在舞台上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；**的幼兒也要認真做評委。
（2）、要愛護遊戲材料和道具，遊戲結束後要幫忙收拾完整。
4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
觀察與推進：
在老師再一次有表情的講述故事後，幼兒對角色之間的對話有了一定的理解，由於時間關係，這個遊戲只玩了一次。在下次活動中，應讓幼兒明白：能生動的表現作品中的角色是很棒的小朋友。
並給予表演幼兒以鼓勵。
第四次指導：
1、 直接引入，複習故事內容。
（1）、請一些幼兒來說說故事的主要內容，可以自由選擇角色。
（2）、師生一起複述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。
2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
3、提出遊戲要求：
1） 遊戲時要愛護道具
（2） 表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特徵。
4、 師小結評價幼兒的表演情況。
階段反思：
幼兒對於閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課餘、飯後休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演遊戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演遊戲活動，有些能力較強的幼兒，如：瑤瑤、易新月等對於一些角色掌握得較好，基本上能夠複述故事內容。
還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對於角色的性格特徵在語言、動作、表情等方面表現得還不夠。這還有待於進一步的提高。
第二階段：2023年4月
預定遊戲主題：白雪公主、小熊請客等
遊戲準備：
１、物質準備：
1. 七個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人服飾
2. 房子 、樹、桌椅、餐具
２、知識經驗準備
《白雪公主》的故事
遊戲指導：
第一次活動指導：
１、和全班孩子一起複述故事內容，生動有表情地向幼兒講述其中重要的故事情節，幫助幼兒理解故事中的思想內容，了解各個角色的性格特徵，並喜歡上其中的角色。
２、引導幼兒用不同的聲音來表現七個小矮人、白雪公主、王后、國王、獵人等人物角色的聲音，並能在全班幼兒面前大膽表演出來。
３、教師引導幼兒根據故事中的角色的需要，準備了遊戲材料，，並向幼兒介紹遊戲場地、新道具的使用方法及遊戲材料的擺放。
４、教師指導一組能力強的幼兒在全班面前進行表演，讓幼兒更加了解故事情節及表演的程式。
５、交代收拾玩具時的遊戲材料的擺放要求，注意培養幼兒良好的遊戲常規。
觀察與推進：
《白雪公主》這一童話故事是幼兒所熟悉的作品，因此在第一階段表演時，幼兒很快便進入了故事情節中，但幼兒在表演過程中，角色出場的秩序較亂，出現混亂。
第二次活動指導：
1、 請一組能力強的幼兒用指偶示範表演，幫助幼兒進一步理解角色的性格特徵。
2、 提出遊戲要求：運用較適合角色特徵的語調進行表演。
3、 幼兒按意願協商分配角色，教師重點幫助表演《白雪公主》的小組合理布置宮殿、小木房和草叢等場景。
4、 幼兒遊戲，教師著重觀察幼兒能否較完整形象地表演。
5、 講評：你覺得誰表演得最好？為什麼？（重點評價如何表現角色特徵）
觀察與推進：
在第二階段表演時，增加七個小矮人出場的歌曲後，男孩子表演起來有節奏了，而且有秩序了。在整個遊戲過程中，幼兒表演的興致始終較濃，能自覺布置好場景，並在導演指揮下進行分角色遊戲。但個別幼兒：
歐正旭、林伯倫等男孩子不遵守遊戲角色輪換的規則，自制力較差。
第二階段：5月
預設主題：五彩小小雞
遊戲準備：
1. 物質準備：老鼠頭飾兩個，五彩小小雞的衣服、頭飾各一套（共五套）、雞媽媽頭飾乙個、披肩乙個等。
2. 知識準備：幼兒已能複述《五彩小小雞》故事。
遊戲指導：
第一次活動指導：
1、教師出示頭飾，與幼兒討論如何形象地表現雞媽媽是怎樣愛小雞寶寶、怎樣孵蛋的，請個別幼兒示範表演。
2、幼兒協商角色的分配，選擇場地及表演道具。
3、提出要求：用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色。
4、幼兒遊戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。
5、評價：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。
觀察推進：孩子們對表演的故事內容非常感興趣，他們喜歡故事中角色的分配，釗羽小朋友能夠很好的表演母雞這一角色，各角色之間已經能夠進行簡單的角色對話，跟觀眾的互動較好。
第二次活動指導：
1、以指偶引入，讓幼兒分清各角色的性格和外形特徵，啟發幼兒確定遊戲主題。
2、提出要求：友好協商解決問題。
3、幼兒自由組合，選擇主題、場地、扮演角色。
4、幼兒遊戲，教師重點指導能力差的幼兒解決遊戲中出現的問題。
5、講評：表揚能協商解決問題的幼兒。
觀察推進：本次表演很多孩子想出了用一些簡單的物品代替道具，表情和動作較前次表演更加的生動，角色之間的對話更加的有趣，觀眾的參與性更高了，但是在欣賞表演的時候觀眾常規較亂，下次時候引導孩子在欣賞的時候安靜些。
第三次活動指導：
1. 以談話的形式引入，啟發幼兒說出自己喜歡故事中的什麼角色，並說明原因。
2. 提出要求：
3. 碰到困難與同伴協商處理。
4. 整理保管好遊戲材料。
5. 幼兒按主題選擇場地、道具、分配角色。
6. 幼兒遊戲，教師重點指導幼兒正確處理幼兒中的糾紛。
7. 評價：表揚會愛惜並整理好玩具的幼兒。
觀察推進：本次表演的時候孩子們已經能很熟練，生動的進行表演，觀眾的參與性較前次活動積極，能安靜的欣賞同伴的表演。同伴間的合作更加密切，能較好的運用輔助材料進行表演。
階段小結：
大多數幼兒願意積極參與遊戲的表演、動作的創編，幼兒自主性得到很好的發揮，在表演過程中非常地投入，遇到問題時部分幼兒會主動尋找解決的辦法，比如沒有母雞用來鋪窩的稻草，孩子們自己用紙撕成紙條來替代。但解決角色分工問題上還需要老師協助，孩子們喜歡這種台上台下呼應的表演形式，表演母雞的幼兒往在上、下場安排上有待加強，下場後的演員，不能注意傾聽別人的表演，這一點是需要加強的常規。
第四階段：6月1日——6月30日
遊戲內容：金雞冠的公雞等
遊戲材料準備：
物質準備：公雞、畫眉鳥、貓、狐狸頭飾
道具：狐狸洞、公雞家、小房子、鏟子、籃子；
知識經驗準備： 幼兒複述故事《金雞冠的公雞》
遊戲過程指導：
第一次指導：《金雞冠的公雞》
1、 與幼兒一同回顧故事的情節及對話。
2、 請個別幼兒示範用生動的語氣和動作表現故事對話。
3、教師出示服裝、頭飾，與幼兒討論如何形象地表現公雞的貪嘴，請個別幼兒示範表演。
4、幼兒分組表演：
第一、二組（金雞冠的公雞）：每組一位負責人，負責協商角色的分配，選擇場地及表演道具。
第三、四組（小熊請客）：幼兒自行協商分配角色進行表演。
5、幼兒遊戲，老師重點指導第
一、二組幼兒連貫、有表情、大膽地進行表演。
6、評價：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。
觀察與推進：在本次遊戲過程中，幼兒對故事的表演比較感興趣，能較快的記住故事的內容。且將故事中人物的對話記得清楚，幼兒的表演興趣比前次活動濃厚，較好地用語氣、語態對故事內容進行表演，但是幼兒活動時較吵，遊戲常規還待加強。
第二次指導：
1、 以上次表演時出現的「沒人願意演狐狸」、「小貓沒有琴」的問題引出本次活動，出示新道具，激發幼兒表演興趣。
2、 與幼兒一同討論角色分配中的方法：輪流扮演狐狸。
3、 討論：如何進一步豐富表演場地布置。
4、 提出要求：沒有表演過的幼兒要參與到遊戲中來，嘗試沒有扮演的角色。
5、幼兒自由組合，選擇主題、場地、 扮演角色。
*幼兒遊戲，教師重點指導能力差的幼兒解決遊戲中出現的問題。
6、講評：表揚能協商解決問題的幼兒及各組在表演場景創設上的創意。
觀察與推進：在本次遊戲過程中，由於上次遊戲中已經請能力強的幼兒使用道具進行示範表演，所以大多數幼兒能較好地使用道具，陽陽等幾個能力較強的幼兒還能使用簡單的輔助材料，幼兒的表演興趣比前次活動濃厚，較好地用語氣、語態對故事內容進行表演。
第三次指導：
1、以評價上次的活動引入，請能創造性地表現角色性格的幼兒示範表演某一片斷。
小班下學期角色遊戲計畫及反思
小班下學期角色遊戲 學期目標 1 讓幼兒積極參與角色遊戲活動，在活動中表現出愉快的情緒。2 能按意願選擇提出 選擇遊戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。3 豐富幼兒生活經驗，發展幼兒的想象力和創造力，豐富遊戲內容。學習用語言 動作來進行交流。4 增進幼兒與...
大班下學期計畫
3月份 主題 鮮花派送 形式 1 用各種材質製作成花。2 送給本園女性工作人員或送給女性家長朋友。3 送花時說祝福的話。4月份 主題 擁抱春天書香滿園 形式 1 擁抱春天遠足活動。1 找春天 春風 春雨 花草樹木的變化。2 蒐集春天的詩 兒歌 歌曲 成語。3 畫春天。4 放風箏。2 書香滿園。1 媽...
大班下學期班級計畫
6 增進家園交流，使家園同步發展。二 工作內容與措施 1 生活方面 1 開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如 擦椅子 學具櫃 黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。2 積極開展並指導幼兒的區域遊戲和科研活動等，不斷豐富他們的生活經驗，培養他們的創新能力 在遊戲中相互照顧 會協助老師做好...