小班第一學期幼兒已玩過娃娃家.菜市場.汽車.
加油站等主題遊戲。幼兒能借助教師提供的玩具及啟發性語言，提出遊戲主題和按意願選擇角色遊戲，但由於生活經驗所限，遊戲時反應的內容簡單，動作交往多於語言交往。雖然在遊戲中，幼兒基本能明確自己所扮演的角色身份，並能履行簡單的角色職責，但往往顯示出不穩定性。
根據以上特點，本學期將著重培養幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往，逐步能夠以物代物進行遊戲，發展幼兒的想象力和創造力。同時，培養幼兒關心他人，禮貌待人，愛護玩具，遵守遊戲規則的良好品德行為。
第一階段：2－3月份
遊戲主題：（預定）娃娃家.菜市場
一、遊戲目的：
1.培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。
2.在老師的提醒下，能與同伴合作遊戲，友好相處。
3.願意與同伴交往，培養幼兒禮貌待人良好品德行為。
二、遊戲準備：
1.物質準備：
娃娃家玩具：炊具.餐具.家用電器.家具.角色標誌等。
菜市場玩具：櫃檯.菜類.魚類.肉類.熟食等。
百寶箱： 幼兒可用之替代其他物品。
第一次指導：
1.引導幼兒回憶以前玩過什麼角色遊戲？
2.幼兒自由交談，說說自己喜歡玩什麼遊戲，當什麼角色？激發幼兒的遊戲慾望。
3.鼓勵幼兒按意願選擇遊戲並提出要求。
（1）小朋友自己選出角色當，老師相信大家一定能夠當好。
（2）分配角色出現問題時，可用「石頭.剪刀.布」或輪流的方法來解決。
（3）遊戲中應愛護玩具，輕拿輕放。
4.教師重點觀察幼兒履行簡單角色職責的情況，必要時給予提醒或參與遊戲及指導。
5.讓幼兒評價本遊戲主題中，哪個角色當得最好。
第二次指導：
1.情境表演「我和媽媽去買菜」，引導幼兒學習與同伴合作遊戲。
2.鼓勵幼兒按意願選擇遊戲，啟發幼兒說說：你想和誰一起玩？
3.提出要求：在遊戲中堅守崗位。
4.幼兒遊戲，師重點指導幼兒學習與同伴合作遊戲。
5.評價：引導幼兒說說今天和誰一起玩？
第三次指導：
1.師以「客人」身份引入：「今天，我要到娃娃家做客」，引導幼兒說說怎麼招待客人。
2.幼兒按意願選擇遊戲主題。
3.教師參與幼兒遊戲，重點觀察「娃娃家」幼兒如何禮貌待客。
4.採用再現式評議，請玩「娃娃家」的幼兒說說是怎麼樣招待客人的。
第四次指導：
1.出示玩具，引起幼兒遊戲興趣。
2.啟發幼兒說說：娃娃家的「哥哥」「姐姐」是怎樣做媽媽的小幫手？
3.幼兒按意願選擇遊戲主題，教師幫助協調角色。
4.幼兒遊戲，師以角色身份參與遊戲，啟發幼兒發展情節。
第五次指導：
1.出示「玩具哭了」掛圖，讓幼兒說說：玩具為什麼哭了？怎麼辦？
2.提出要求：（1）不與同伴爭搶玩具。（2）玩具玩完後要幫助老師收拾整齊。
3.幼兒遊戲，師重點觀察幼兒使用玩具的情況，並幫助幼兒及時解決爭搶的玩具糾紛。
4.採用再現式評議：組織幼兒參觀玩具收拾較整齊的遊戲。
第二階段： 4月份
預定遊戲主題：娃娃家.菜市場.銀行.交通警察.加油站.公共汽車
一、遊戲目的：
1.學習在遊戲中進行的交往，遵守遊戲規則。
2.培養幼兒愛護玩具等良好品德。
3.在遊戲中養成「三輕」的遊戲常規。
二、遊戲準備：
娃娃家玩具.菜市場玩具.百寶箱乙個
新增設：銀行玩具：櫃檯窗.錢箱.取錢卡.錢。
三、遊戲指導：
第一次指導：
1.以「媽媽買錢沒有錢，怎麼辦？」，引出「銀行」這一主題。
2.啟發幼兒談話，「玩銀行需要什麼材料？」
3.引導幼兒按意願選擇主題
4.幼兒遊戲，教師重點觀察幼兒按意願選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。
5.評價：表揚在遊戲中懂得謙讓的幼兒。
第二次指導：
1.針對上次遊戲聲量大，要求幼兒在遊戲中要小聲地與同伴交往。
2.鼓勵幼兒按意願提出遊戲主題，說說自己想玩什麼遊戲，扮演什麼角色？
3.幼兒遊戲，教師重點觀察幼兒遵守常規的情況，及時提醒幼兒小聲交談。
4.根據遊戲情況進行小結。
第三次指導：
1.情境表演，教師扮演「銀行」的工作人員，幼兒扮演「顧客」領錢，學習使用禮貌用語。
2.提出要求：在遊戲中要用禮貌用語與同伴交往。
3.幼兒按意願選擇主題進行遊戲，教師重點觀察幼兒使用禮貌用語情況.
4.表揚遊戲中禮貌待人的幼兒。
第四次指導：
1.以「玩具找不到家」引入，要求幼兒遊戲後應把玩具放回指定地點。
2.幼兒按意願選擇遊戲主題，師幫助解決角色糾紛。
3.幼兒遊戲，師重點觀察幼兒交往情況，並指導幼兒學習「領錢」的簡單程式。
4.以「玩具找到家」形式表揚認真收拾玩具的幼兒。
第五次指導：
1.啟發幼兒說說：「今天喜歡玩什麼遊戲？扮演什麼角色？」
2.提出要求：不爭搶玩具。
3.幼兒遊戲，教師重點觀察幼兒履行簡單職責情況，提醒個別幼兒堅守崗位。
4.以表揚形式講評收拾玩具情況。
第六次指導：
1.結合上次遊戲情況提出要求：遊戲時要堅守崗位，不擅自離開;做到「三輕」;
2.鼓勵幼兒按意願選擇遊戲主題，在教師的幫助下學習解決糾紛。
3.幼兒遊戲，教師重點觀察幼兒是否堅守崗位，並及時給予指導。
4.表揚在遊戲中能堅守崗位的幼兒。
第三階段： 5月份
預定主題：娃娃家.菜市場.銀行.交通警察.加油站.公共汽車
一、遊戲目的：
1.樂意參與角色遊戲活動，在活動中表現出愉快的情緒。
2.能按意願參加遊戲，明確自己所扮演的角色。
3.繼續培養幼兒注意衛生，禮貌待人，愛護玩具的良好品德行為。
二、遊戲準備：
1.物質準備：娃娃家玩具.菜市場玩具.銀行玩具.百寶箱乙個
1)交通警察玩具：崗臺.警帽.紅綠燈2)加油站玩具：電腦加油機.加油槍.收錢臺
3)公共汽車玩具：方向盤.車頭.票夾.錢袋.椅子等
2.知識經驗準備：帶幼兒參觀中班爸爸媽媽的角色遊戲，豐富幼兒的知識經驗。
三、遊戲指導：
第一次指導：
1.以「帶娃娃到姥姥家，可是路很遠怎麼辦？」引導幼兒提出「公共汽車」新主題。
2.提問：你坐過公共汽車嗎？你是怎麼上車.下車的？
3.教師根據幼兒回答的思路，總結出遊戲規則：
4.教師以乘客的身份平行介入遊戲，起示範性作用。
5.評價幼兒是否遵守新的遊戲規則。
第二次指導：
1.自編故事引入「小剛乘車去參加籃球比賽，沒等車停下來就跳下車來，結果摔斷了腿」。教育幼兒乘車應等停下來後才有下去。
2.組織幼兒討論：乘車還應注意哪些安全？（如：不能把手和頭伸出車窗外，手應扶住把手或前排的椅背等）
3.為汽車售票員提供哨子或鈴鐺，到站後為乘客發出訊號。
4.鼓勵幼兒按意願選擇自己喜歡的遊戲主題和角色。
5.表揚能幹的售票員及注意乘車安全的幼兒。
第三次指導：
1.表揚上次遊戲中認真扮演角色，履行簡單職責較好的幼兒，鼓勵大家向他們學習。
2.了解幼兒本次遊戲的意願。
3.針對幼兒遊戲中，許多人等著輪流當警察及說話提高嗓門的現象組織幼兒討論：1)很多人想當警察怎麼辦？ 2)遊戲中說話應注意什麼？（如：輕聲.有禮貌等）
4.教師參與交通警察遊戲，以隊長身份帶領隊員進行訓練，促進遊戲情節的發展。
5.評價幼兒解決角色分配衝突的情況。
第四次指導：
1.以情境表演《搬新家》引入，指導幼兒如何把玩具.用具排列整齊。
2.提出遊戲要求：玩具應輕拿輕放，掉在地上應馬上撿起來;各遊戲主題的玩具都應排列整齊後再開始遊戲，玩後把玩具放回原處。
3.教師以角色身份參與遊戲，及時提出合理性建議，幫助幼兒提高場景布置能力。
4.遊戲結束時，選出物品排列最好的遊戲主題，組織幼兒參觀評價。
第五次指導：
1.增添「餛鈍.鉸子.肉丸」等熟食品，引導幼兒觀察.認識。
2.組織幼兒討論：賣熟食要注意哪幾方面的衛生。
3.教師與幼兒共同總結熟食衛生要求：
(1)賣熟食不能用手抓，應用夾子或勺子。
(2)熟食不能和生菜裝在一起。
4.引導幼兒按意願選擇遊戲，教師重點觀察菜市場，娃娃家是否注意熟食衛生。
5.根據幼兒處理熟食品的行為組織評價。
第六次指導：
1.針對幼兒遊戲中，娃娃家買回來的熟食與生菜堆在一起，以及食品掉在地上撿起來沒洗，直接放進鍋裡或盤裡的現象，設計情境表演《娃娃肚子疼》。
2.組織幼兒討論：（1）娃娃為什麼會肚子疼？（2）不衛生的食品你敢吃？
3.教師以角色身份參與遊戲，引導各遊戲主題中的角色輪流回家吃飯，重點指導娃娃家的成員注意食品衛生。
4.組織幼兒評價：今天「家」裡給你吃的食品衛生嗎？為什麼？
第四階段： 6月份
預定遊戲主題：娃娃家.菜市場.銀行.公共汽車.幼兒園
一、遊戲目的：
1.喜歡參與角色遊戲，在遊戲中使用常見的禮貌用語進行交往。
2.懂得按意願選擇遊戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。
3.在鞏固原有常規的基礎上，學習遵守新的遊戲常規。
4.能夠圍繞教師的啟發，提出新的遊戲主題。
二、遊戲準備：
1.物質準備：
1).娃娃家玩具.菜市場玩具.銀行玩具.公共汽車玩具.百寶箱乙個
2).增設幼兒園玩具：鈴鼓.琴.圖書.筆.紙.杯子.糕點及「教師」「阿姨」「保健醫生」的標誌。
2.知識經驗準備：
1).通過參觀.談話，幫助幼兒了解幼兒園中有關人員的工作。
2).事先有意識引導幼兒觀察教師.阿姨.醫生在幼兒園做些什麼事？
三、遊戲指導：
第一次指導：
1.以娃娃家裡的哥哥姐姐都長大了，呆在家裡學不到本領怎麼辦引入，引導幼兒提出新的遊戲主題－—幼兒園。
2.出示幼兒園玩具，激發幼兒遊戲興趣，並組織幼兒談談：老師怎麼用這些玩具教小朋友？阿姨及保健醫生為小朋友做哪些事？
3.鼓勵幼兒按自己的意願選擇遊戲主題，教師協助解決角色糾紛及根據幼兒的遊戲需要增添所需的玩具，以滿足幼兒的願望。
4.教師以「園長」的身份參與幼兒園遊戲，指導「教師」「阿姨」「醫生」做好接待「幼兒」的工作。
5.重點觀察「幼兒園」的「老師」「阿姨」「醫生」如何組織「幼兒」遊戲，學習及生活保健等環節，並在遊戲結束**價。
第二次指導：
1.針對上次遊戲時「幼兒園的小朋友」自己上幼兒園自己回家的情況，組織幼兒談話「早晨誰送你到幼兒園」「傍晚誰接你回家？」幫助幼兒明確入園前，小朋友應該在家裡，然後由家長送到幼兒園，離園時又由家長接回。
2.要求「小朋友」路上應注意安全，不離開「家長」。
3.教師以「家長」的身份參與娃娃家遊戲，在接送「小朋友」的過程中，有時帶「小朋友」乘公共汽車，有時騎電單車或自行車，推動遊戲情節的發展。
4.老師重點觀察各個主題與幼兒園之間的聯絡情況。
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