小一班2013 區角遊戲總結
一：根據幼兒的年齡特點，創設區角遊戲環境，注重自主選擇區角遊戲。
本學期我們班開設了3個娃娃家、美工角，快樂閱讀角，自然角，建構角，益智角6個區角，還給給相關的遊戲區域取了好聽的名字，如：我愛我家（娃娃家）快樂建構，（建構角）我愛大自然（自然角），同時為幼兒提供豐富多樣的材料，並且每天都堅持開展遊戲活動，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中自主選擇遊戲內容和遊戲材料，主動探索，幼兒遊戲興趣高漲。
二：材料的投放。
我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料。如益智角，我們提供兩種拼圖，一種是較為簡單9塊拼圖（小熊貓吃竹子、小蝸牛）一種是稍微增加難度的拼圖，拼圖圖塊圖快增加到12塊，（孩子們喜歡的憤怒的小鳥、故事拼圖），同時提供平面拼圖和立體拼圖，孩子們有了更多的自由選擇空間，這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。
三：加強區角遊戲中的常規培養。
學期初，遊戲活動一開展，我們班三位老師便把區角遊戲活動中的常規培養
放在重要的位置上。
1、我們為孩子們準備了精緻的區角遊戲標誌牌，以孩子們的**為主，剪成小花狀，配上合適的安全的手柄，方便孩子們認識、取放標誌牌。
2、我們還利用物物對應的形式，就是把遊戲材料拍成**，遊戲材料**和遊
戲材料對應，來培養孩子們愛惜遊戲材料，逐步學習把遊戲材料放回原處的良好
的行為習慣。
四：遊戲中培養幼兒的各種能力。
豐富多彩的區角遊戲活動培養幼兒語言交流能力，觀察力、動手操作能力，
創造能力和豐富的想象能力。如在「快樂建構」遊戲，孩子們每天可隨心所欲地搭出自己最滿意、最喜歡的的建築，如「樓房」、「我的家」、「我的幼兒園」「大馬路」「桌子、椅子」等。
五：注重遊戲結束後的遊戲分享環節。
每天的遊戲結束後，我們都會有5分鐘——10分鐘的遊戲分享的環節。
1、 孩子們遊戲分享：在這個環節中，孩子們自由的發言，能夠描述自己進行的
遊戲內容，和誰一起進行遊戲，發生了什麼有趣的事情等，從而體驗成功的快樂，發展口語表達能力。
六、和家長溝通，家園一致，共同豐富遊戲材料。我們有部分的材料是來自幼兒家庭的廢物收集，如各種各樣的建構材料，牙膏盒子、鞋盒子、飲料瓶等都來自幼兒和家長的共同收集，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯絡也進一步緊密。
乙個學期過去了，雖然孩子們的遊戲水平有很大提高，但還是存在著一些問題，如：幼兒規則意識的建立，我愛大自然中觀察記錄表的填寫，幼兒間輪流、等待、合作意識的培養。針對這些問題制下學期我們會訂出針對性的計畫和方案，讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我，提高我們班幼兒遊戲的質量。
執筆：王影老師
2023年6月28日
小一班自主遊戲小結
幼兒遊戲的過程是享受已知 表現已知 昇華已知的過程，遊戲是幼兒成功 滿足的快樂或失敗情緒的體驗。鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞 情緒體驗與同伴相互交流共享不僅能增添遊戲的興趣，也提供了幼兒表現和發展的場所，同時也使幼兒間有更多的雙向交流 平行學習的機會。本學期，我班開設了小紅的家 火鍋店 小廚師等...
小一班下學期遊戲計畫
小班第一學期幼兒已玩過娃娃家.菜市場.汽車.加油站等主題遊戲。幼兒能借助教師提供的玩具及啟發性語言，提出遊戲主題和按意願選擇角色遊戲，但由於生活經驗所限，遊戲時反應的內容簡單，動作交往多於語言交往。雖然在遊戲中，幼兒基本能明確自己所扮演的角色身份，並能履行簡單的角色職責，但往往顯示出不穩定性。根據以...
小一班第二學期遊戲計畫
一 遊戲目標 1 樂意參與遊戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守遊戲規則，明確自己的職責，培養他們的責任心。2 根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種遊戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與遊戲活動中，體驗遊戲活動帶來的樂趣。3 引導幼兒理解角色在遊戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能...