第二階段：2023年3月29日——4月28日預定主題：《小豬蓋房子》
一、遊戲目標：
1、通過遊戲，加深幼兒對文學作品的理解，激發幼兒參與表演的興趣。
2、培養幼兒協商、合作、共同遊戲的能力。
3、教育幼兒愛惜玩具材料。
二、遊戲準備：
1、物質準備：
①頭飾：小黑豬、小白豬、小花豬、豬媽媽、大灰狼等。
②道具：小樹、籃子、磚房、草房、木房等。
2、知識經驗準備：
（1）、幼兒以熟悉《小豬蓋房子》的故事內容，會說主要對話。
（2）、請一組能力強的幼兒排練表演。
三、遊戲指導：
第一次：2023年3月29日星期四下午《小豬蓋房子》
1、以請一組能力強的幼兒用指偶示範表演引入活動，激發幼兒的興趣。
2、師提出表演要求：注意聲調、表情、動作的變化。
3、幼兒分組表演，師重點指導幼兒完整地表演，協商輪流扮演各種角色。
4、評價：表揚能遵守遊戲規的幼兒。
5、活動自然結束。
第二次：2023年4月7日星期四下午《小豬蓋房子》
1、以桌面表演的形式引入，激發幼兒的表演興趣。
2、提出遊戲要求：注意表現角色的動作和表情。
3、幼兒遊戲，師鼓勵幼兒採用不同的動作、語氣、表情進行表演。
4、講評：請幼兒講講自己是如何形象地進行表演。
5、活動自然結束。
第三次：2023年4月14日星期四下午《小豬蓋房子》
1、以小豬頭飾引入活動，與幼兒複述故事內容，激發幼兒表演的慾望。
2、討論：如何運用不同的語氣來表現三隻小豬不同的性格特點。
3、幼兒練習用不同的語氣表現角色的性格。
4、提出遊戲要求：注意輕聲與同伴協商。
5、幼兒分組表演，師重點指導幼兒用不同的語氣表現不同的角色。
6、評價：請幼兒說一說：「哪一組的小朋友能輕聲商量？」
7、活動自然結束。
第四次：2023年4月21日星期四下午《小豬蓋房子》
1、師以扮演豬媽媽引入活動，激發幼兒表演的慾望。
2、師與幼兒一起討論如何運用不同的語氣來表現三隻小豬不同的性格特點。幼兒練習用不同的語氣表現角色的性格。
3、提出遊戲要求：注意輕聲與同伴協商。
4、幼兒分組遊戲，師重點指導幼兒用不同的語氣表現不同的角色。
5、講評：請幼兒說說：哪一組的小朋友能輕聲商量。
6、活動自然結束。
第五次：2023年4月28日星期四下午《小豬蓋房子》
1、以出示小豬頭飾引入活動，激發幼兒表演的興趣。
2、幼兒協商分配角色。
3、提出遊戲要求。
4、幼兒分組表演，師鼓勵膽小的幼兒採用不同的動作、語氣、表情進行表演。
5、評價：請幼兒講講自己是如何形象地進行表演。
6、活動自然結束。
四、遊戲小結：
在本階段的遊戲中，我班部分幼兒已能叫自覺地在玩後整理玩具，在活動中也能愛惜玩具。但仍有個別幼兒在遊戲中愛與同伴爭搶，導致玩具損壞。同時經過本階段的學習，我班幼兒協商角色及表演的能力有所提高，但大部分幼兒的表演能力還有待提高，語言、動作、表情仍需加強引導。
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