時間如梭，日子過的真快。一轉眼又是乙個學期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉眼就迎來了寒假。回顧這忙碌而又充實的乙個學期，我們和孩子們共同生活、學習、遊戲、運動著。
本學期，我班兩位老師團結協作，認真學習了《綱要》《指南》的指導思想和各種教育理念。並把這些先進的教育理念有計畫有目的地運用到了工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提公升。在做好每一位幼兒保育工作的同時，我們也在班級中開展了一些貼近幼兒生活的主題活動，通過實踐和思考，有了一些收穫和體會。
一、在教學方面：
在新《綱要》的學習與探索中，將新的教育理念融入課程設定中。將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。本學期，我們結合課程化環境創設，開展了豐富多彩的區域活動，分別以主題「幼兒園裡朋友多」、「炎熱的夏天」、「有用的工具」、「周圍的人」、「春天來了」等開展了豐富有趣的遊戲活動，如：
一起去春遊，朋友的密碼，世博商店、花店等等。
在語言知識方面，我們不僅注重集體教學活動和遊戲活動的有機結合、滾動推進，而且還在一日生活中的每乙個細節都結合語言學習的多元方式。我班在日常生活中的各個環節設立了許多有趣的遊戲小欄目，通過遊戲提高幼兒聽說的興趣，並收到了良好的效果。 如：
我們鼓勵幼兒每天回家進行日期、天氣的記錄，並帶到幼兒園和同伴之間進行交流分享。除此之外，我們還設立了談話欄目《小小氣象員》，利用這個遊戲小欄目，鼓勵幼兒將自己的記錄單介紹給老師和小夥伴，並為「日期欄」中調整日期和天氣。孩子們對於這個活動十分地感興趣，並且能夠積極參與，孩子的記錄能力和語言表達能力也在此獲得了提公升。
此外，我們還利用角色遊戲，為幼兒創設豐富的語言運用環境。在主題的開展過程中，我們在「小劇場」內創設了多個散文、故事的表演情景，如：小熊請客、小樹葉、小手歌等。
在遊戲中，有教師和普通話表達能力強的幼兒講述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。
一學期過去了，幼兒的語言表達能力、數知識方面的能力都普遍得到了提高。
二、在保育方面：
「保教結合」一直是我們幼兒園教育的一種重要形式。為了讓幼兒在良好的環境中健康的成長，我們始終堅持將保教工作深入到一日生活的各個細節中去，充分利用一日生活的各個細節培養幼兒良好的行為習慣和自理能力，並幫助幼兒樹立正確的健康觀念。
在一學年中，教師不僅重視幼兒的生理衛生習慣的培養，還重視幼兒的心理衛生。努力為幼兒創設乙個愉快、輕鬆的心理環境，使幼兒每天高高興興地來，高高興興地回家，在集體中感受到愉快的情緒。鼓勵家長及時了解幼兒在幼兒園的心情，及時與老師溝通，保教人員都能及時與幼兒談話，舒緩幼兒的不愉快情緒。
每天通過早鍛鍊、早操及戶外體育活動等形式，引導幼兒進行鍛鍊，增強幼兒的身體素質以及抵抗力
三、運動方面：
這學期我們運動技能的重點是學會拍皮球，要求幼兒能連續拍球30個以上。孩子們都很努力的練習拍皮球，有了不同層度的提高。一些原先拍球較好的幼兒從連續拍球幾十個到可以拍
二、三百個；有些小朋友從會拍幾個球到會拍幾十個；還有一些幼兒從不會拍球到會拍幾個或十幾個球。在我們幼兒園的混齡區域性體育遊戲中，我們充分挖掘生活化材料的價值，孩子們根據自己的喜好自主的選擇自己喜歡的運動區域遊戲，不僅增強了同伴間的交流，自主性也大大的提高了。同時增強了體質，促進了孩子運動的協調和發展。
四、特色活動：
本學期，我們讓幼兒接觸一些簡單漢字，除了按時開展下午的特色認字活動外，我們還創設了乙個良好的語言認字環境，並以興趣為立足點，在一日活動中隨機開展教育，讓幼兒在輕鬆的環境氛圍中學習掌握一些簡單漢字。一套認字卡片的下發，使幼兒興趣增大，很多孩子都時常拿出來看看認認，還互相考驗，在師生互動、生生互動中，使孩子們的興趣提公升，不知不覺中掌握了一些簡單漢字。
五、家長工作方面：
經過二年半和班內家長的溝通交流，已經和家長建立了一定的信任度，在家教方面也達到了一定的共識。上學期經過一學期的家訪、交談、親子活動、家長會、家委會等一系列形式，使家長有了一定的教育方法和教育手段，因此孩子的表現有了明顯的進步，家長看在眼裡喜在心裡。本學期我們也開展家園共育活動，並運用家長的資源，社群資源尋請「家長老師」再次走進我們的課堂，從而達到家園共育同步。
本學期，我班的班級工作開展的嚴謹、有序，孩子們各方面的能力也得到了良好的發展。雖然取得了一些成績，但還是存在許多不足的地方，需要在以後的工作中加強或改正。
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