班級小結
——2014學年第一學期李白（中一）班姚春燕韓茹
一、 班級情況分析
中班第一學期，我們中一班迎來了二名新朋友，共有32名幼兒，其中男生有19人，佔總人數的59%，女生有13人，佔41%。學期結束前有2名幼兒回老家，所以退園了，所以我們班級總共30名幼兒，男女比例為18：12。
本學期我們兩位老師和保育員一起根據中班幼兒的培養目標，從我們班級的幼兒現有水平出發，保教統一，促進幼兒健康、活潑、快樂地成長，孩子們比小班時期有了明顯的進步。
二、幼兒發展情況
1、學習
本學期，根據《綱要》和《指南》上的要求，並且按照新教材我們制定了一系列主題活動《我愛我家》、《好吃的食物》、《我在馬路邊》、《寒冷的冬天》，我們能按照計畫制定目標與內容開展集體教學，但我們發現不少孩子在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽老師、同伴講話，缺乏良好的傾聽習慣。我們知道良好的傾聽習慣有助於孩子提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養孩子們良好的傾聽習慣。本學期我抓住孩子們的興趣點「欣賞故事」出發，每天堅持利用餐前餐後、午睡前後、離園前等時間引導孩子們安靜地反覆傾聽故事，並提供時間鼓勵孩子複述故事。
還發動家長利用時機也指導孩子傾聽故事，複述故事。另外班裡還常開展「小小故事會」，鼓勵孩子人人上台講述故事，漸漸地，孩子們對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，隨之良好的傾聽習慣也就自然而然地養成了。在家長開放日活動中，孩子們都能認真傾聽，積極發言，受到了家長們的好評。
而與個別化學習，在個別化學習中開設了閱讀吧、數學區、建構區、小舞台、美工區等多個區角，根據孩子的年齡特點和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，使孩子們真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
2、生活
本學期，孩子們剛從小班公升入中班，公升入中班後，孩子們的生活自理能力有了很大的進步，來園活動中，大部分幼兒都有主動打招呼的習慣；本學期我們也加強了孩子們的戶外活動量的增大，使孩子的生病率降低，同時，在冬天來臨天氣較冷時，我們發現有許多孩子不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開始對孩子們進行整理衣服的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請孩子們**他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，並給這幾個小朋友及時表揚、獎勵紅花等，使其他孩子從羨慕到模仿，其次我們在孩子們大小便後或隨機檢查、提醒他們的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓他們記住衣服要整齊，經過一段時間的不斷培養，有一大部分孩子不用我們老師的提醒而做到，因此，有80%的幼兒能自己主動塞衣服，雖然衣服塞的不是特別整齊，但是也是有了進步，還有20%的幼兒需在老師的提醒下塞衣服。這個學期，我們還加強了幼兒午餐時的管理，引導幼兒就餐時能夠安靜用餐，吃完飯能保持桌面和地面地乾淨，經過一學期的鍛鍊，幼兒在吃飯的時候明顯說話少了，但有個別幼兒話還特別多，影響到吃飯的速度，我們還組織幼兒吃好飯能夠自己分類收拾好自己的碗，然後有序進行漱口，另外還有就是每次洗好手和吃好飯都要將毛巾摺疊整齊，有幾個幼兒會偷懶，在老不注意的情況下就隨便一扔了事，所以我們就讓值日生擔當起作用，收到了很好的效果。
3、遊戲
我班幼兒對自主遊戲、角色扮演遊戲、建構遊戲都很喜歡。本學期對遊戲材料的投放進行了調整，在自主遊戲中，85%孩子能找到自己要好的朋友一起玩，但是遊戲的時候時不時會出現爭執，孩子們也通過自己的方式去解決，幼兒協商意識還不太明顯，需要進一步的提高，有些幼兒會想出一些特別的方法去玩，但是大部分幼兒還是只能夠通過遊戲提供的材料去玩。在創新玩的能力上還需要培養。
我們可以提供給幼兒一些簡易材料或者廢舊材料讓幼兒去選擇東西替代或者是創新玩。遊戲中物歸原處的能力有了一定的提高，但是部分孩子還是喜歡將玩具占為己有，要老師提醒才能夠將玩具和同伴分享玩。
4、運動
我們每天保持孩子們戶外活動時間，帶領孩子們認真開展各項體育活動、遊戲活動，來讓孩子們鍛鍊身體。在每週計畫活動中，根據孩子們的現狀情況，合理設計好每日的戶外活動內容和運動量。一學期來，孩子們的身體素質逐步上公升；而針對幼兒喜歡拿著器械滿場快跑，對自己的行為和動作、缺少控制能力、在運動時的自我保護能力也較弱，我們在這個學期通過玩拍球，袋鼠跳、聽訊號遊戲、滾球進洞等，鍛鍊幼兒靈活能力。
通過乙個學期的練習，班級裡的部分幼兒四肢基本動作發展得較好。進入冬季後，霧霾天的天數越來越多，幼兒戶外活動也變成了室內運動。因此，我們也為孩子們設計了多種室內遊戲、走廊遊戲。
如利用桌椅搭配變成的爬行遊戲。
三、家長工作情況
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提公升對孩子的關心，共同分擔教育責任。本學期，我們切實做好常規性的家長工作。為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每乙個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。
對需要進行個別教育的孩子，我們就通過個別交談與家長交換意見，共同促進孩子的發展。我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，讓家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都會及時利用校訊通、qq或書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務，積極爭取家園協調一致共同促進孩子的健康成長。平時，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動。
如在主題活動《好吃的食物》中，家長積極配合帶領孩子一起準備各種各樣的水果和蔬菜，家長們提供的各種蔬果引發了孩子們對各種食物的興趣，生成了家園互動活動，在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展，家長志願者的工作也順利的開展著
四、個別教育
王有志、李想是兩位比較好動、頑皮的幼兒。家長也為孩子的調皮感到無可奈何，有志的爸爸說最近在家裡也是如此，說得話不肯聽。因此，除了與家長經常溝通外，我們兩位老師也通過在集體中正向評價幼兒的表現也能激勵孩子糾正一些行為偏差，讓他們得到自我認同感。
五、反思與調整
本學期，我們兩位老師和保育員相互配合，在班務管理上做到言行一致，班級工作正常有序地開展著。但有時也會要求執行力度不夠，常常是向幼兒提出要求後，過了一段時間就不了了知了，這樣就造成幼兒比較隨意。另外，對於班級個別學習環境以及主題環境的創設我們需加強，努力為幼兒創設吸引幼兒、易於幼兒學習發展的優質環境。
乙份耕耘，乙份收穫，在我們的齊心協力下，我班4名幼兒張超、謝易靜、彬彬、高浩哲參與了區樂高的比賽，2名幼兒參加了區首屆藝術節的比賽，其中感謝張超的爸爸對樂高比賽組織活動的協助，謝易靜幼兒獲得區藝術節繪畫組的最佳創意獎，但還有個別的家長沒能積極參與到我們的家園互動中來等等，這些都需要我們在以後的工作中不斷加以調整，加以改進！
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2 遊戲活動開展情況 活動區角是孩子們遊戲的樂園，為幼兒創設乙個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作本學期，我們開設了各種區域，有了活動場地必然少不了操作材料，我們班的老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒製作了可操作的教玩具，在幼兒操作過程中即培養了幼兒的合作意識又學會了自己的事情自己做。同...
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