家訪總結
大連長興島經濟區三堂幼兒園中一班
家訪工作一直是我們幼兒園家園共育工作的乙個重要組成部分，每年的學期末都會走進每個家庭，去和家長聊一聊孩子，我們的家訪時間是從1月15日到1月22日和2月26日到3月1日，在這個期間班級的三位老師利用下班後的時間進行走訪。它可以讓老師和家長面對面近距離接觸，互相溝通，互相熟悉，進而更好地相互配合，共同促進學生發展。
全班總共二十七名幼兒，家訪共二十七家，家訪率是百分之百，有教師和家長預約的也有家長和老師預約的，在家訪中目標達成較好，效果非常明顯。此次家訪中總結如下：
一、進一步拉近我們與家長的距離。
首先讓我們和家長進一步了解和熟悉，了解了孩子的家庭教育情況，對班級孩子的家庭教育有所了解，並對其遇到的問題進行解決，並且對於一些孩子在園的一些表現有所解釋。例如班級幾個吃飯不好的孩子，都是老人帶大的，並且在家都是老人追著餵飯，為其照顧更是無微不至，被這種愛包裹過於嚴實孩子無法去感覺和觸覺這個世界。
其次，和家長交流如何和孩子一起度過假期後開學幼兒的分離焦慮期。在這個階段孩子分離焦慮有所嚴重，孩子發生和持續的時間不同，完全是因人而異。對於一些哭的孩子和家長討論解決這個問題的辦法，家長積極聽取我們給的意見並採納。
再次，和家長傳授此階段應在哪些方面進行培養幼兒以及如何進行培養。家長們們聽取老師的意見，在家已經開始進行一系列的活動，如假期的親子作品和親子閱讀其中的家長和孩子共讀一本書。
二、家長對孩子教育的重視
在家訪過程中，好多家庭都有和孩子進行親子閱讀的習慣，其中以前沒有進行親子閱讀的家庭也開始進行親子閱讀，特別是對「凱叔講故事」的活動進行推廣，班級半分之八十孩子都有聽故事習慣，並且能夠和孩子一起進行遊戲。而且家長對於孩子的品質以及個性行為習慣高於學科知識的期望，家長那個的素質明顯高於以往的家長。從這方面來說對於教師的我要充實自己的知識，強大自己，這樣我才能更好的為這些家長服務，共同促進孩子的發展。
三、家長對老師非常尊重
家訪過程中家訪對於教師的到來都是辛勤準備，去的每一家都準備好豐盛的水果和飲料，為老師倒上一杯熱水，對待老師都非常尊敬。有的家長提前打**預約我們家訪，也有時間不合適另找時間預約的，家長非常希望老師能夠到他們的家中進行家訪。這讓我感受到家長對於我們老師的尊重和熱情。
每次家訪的感受有些東西是一樣的，而有些東西是不一樣的，每次都會有不一樣的體會。我知道自己面對這些牙牙學語的孩子，以及家長那雙相信我們的眼神，我沒有別的去跟他們面面相覷，只能做好我們能做的和該做，和家長共同促進孩子的發展。
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