表演遊戲是幼兒根據故事的內容進行表演的一種遊戲形式,是可以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性,符合幼兒心理、生理的需要,又符合幼兒語言發展規律的一種活動。表演遊戲時,每個人都有一定的角色,通過想象來說話、行動,各角色又要互相配合,這就要求表演的幼兒要互相交往、溝通、合作、體現集體的存在。在表演中還要自信、大膽…… 因此這對培養幼兒的想像力、創造力、積極的情感、良好個性的形成、發展、表現提供了很好的平台。
因此,開展表演遊戲是十分有益的
下面談談我的體會:
以往在上語言課《看圖講述》的過程中,我都是以常用的方法來進行,幼兒先觀察**內容,然後按**的順序講述,最後把故事情節歸納在一起。上學期,我改變了授課的方法,採用了表演遊戲的方式來上課,效果很好。
要讓幼兒參與表演遊戲,首先要喚起幼兒學習表演遊戲的興趣和願望,激發幼兒的積極性、主動性。因此我從讓幼兒欣賞表演入手,我先讓能力強的幼兒與我配合,分配好角色,表演要生動、有趣,很快引起了幼兒的共鳴。幼兒看的很認真,也激發起了他們的興趣和表演的願望。
如在表演遊戲《母雞和蘋果樹》中,當我與配合的幼兒表演完後,幼兒都要求自己要表演一下。這時,我就按組為一集體,給他們時間進行討論,自己選擇所喜歡的角色,然後分組表演。每組表演後,我都提出了不同的要求,讓他們的語言更加豐富,表情更加生動了。
幾次活動後,我不再示範了,而是讓幼兒在理解的基礎上自己去發揮、去想像、去表現。雖然剛開始有點難度,但孩子們都非常投入,興趣很高。平時不愛發言、舉手的幼兒也主動要求參與表演,在語言、動作、表情上也顯得不那麼生硬了。
在表演遊戲過程中,不僅大大提高了幼兒的自信心,也在與其他角色協商、配合表演中體會集體的存在,充分調動幼兒的積極性、主動性、創造性。在表演遊戲結束後,老師與孩子一起進行評價,如:哪些小朋友在遊戲中想出了與別人不一樣的語言語氣,不同的動作表情。
哪些小朋友合作的好。通過教師和幼兒的講評,以表揚、挖掘幼兒的閃光點為主,幫助幼兒樹立自信心。
從故事表演中,幼兒學到了知識、明白了道理,同時也鍛鍊了幼兒的創造性、合作意識、促進了幼兒集體觀念的形成,並受故事角色性格的感染,逐漸形成良好的個性品質。
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