作者：郭萍
**：《小學科學·教師版》2023年第09期
在智力遊戲中小組討論是乙個重要的環節，也是教師按遊戲計畫，有準備、有組織地將幼兒分成若干個小組，通過積極參與，達到師生、同伴之間相互作用的學習過程。小組討論能夠激發幼兒參與遊戲活動的興趣，為教師與幼兒之間提供互相了解的過程，又能使幼兒在提高自我價值感的同時，有機會證實自己的能力。那麼如何在智力遊戲中恰當地組織小組討論呢？
一、確定小組討論的內容
確定小組討論的內容應注一意以下幾個方面。
1、選擇適合幼兒年齡階段的討論內容，使幼兒能充分利用自己已有的知識經驗，去描述該事物、發現問題、分析解決問題，並清楚表達地自己的思想感情。
2、選擇幼兒不太了解卻非常感興趣的內容，使幼兒能充分發揮想象力、創造力，表達自己的不同感受和獨到見解，促進幼兒互相了解和學習。
3、選擇討論目標明確的內容，使幼兒能在討論的過程中有明確的任務意識和責任心，使小組討論能始終圍繞主題進行，並在較短時間內完成目標。
4、選擇有一定難度且層次不同的內容，使幼兒能夠根據自己的能力、興趣，選擇討論小組，積極主動參與討論的過程。
二、確定小組討論的時機
小組討論適用於智力遊戲中的開始（討論激發幼兒遊戲興趣時）、中間（為達到同乙個目標而互相學習、互相支援時）、結尾（學會分享、認同、吸納他人的經驗時）的任何乙個環節。
三、確定小組討論的形式
1、為了培養幼兒大膽表達自己的思想感情，並學會傾聽、吸納別人的意見，可以讓3—5個幼兒自由結組。
2、為了在智力遊戲中培養幼兒的合作意識和能力，可由教師有意識安排不同性格、能力水平的幼兒組合在一起，4———5人為宜。
3、為了在智力遊戲中培養幼兒的自信心，可按幼兒興趣、能力選擇討論小組。
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