第七單元第二章《生物的遺傳和變異》導學案
班級姓名組別評價
第一節基因控制生物的性狀
【學習目標】
知識目標：
1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象;
2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別;
3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
一、預習：完成《優化設計》快樂預習的題目
二．預習檢查
三．小組討論與**
1、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己的所有性狀嗎？
2、什麼是生物的性狀？
3、同種生物的同一性狀有哪些不同的表現形式？
4、任選一種人體性狀，看看你與自己的父母是否相同。如果不同，再看看與你的祖父母或者外祖父母是否相同。這說明什麼呢？
5、生物的所有性狀都能遺傳嗎？如果不是，請舉乙個例子，並試著做出解釋。
6、在轉基因鼠的研究中，被研究的性狀是什麼？控制這個性狀的基因是什麼基因？
7、轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什麼關係？
8、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
9、你知道哪些轉基因生物？
四、課堂展示評價
五、效果反饋：完成《優化設計》中的「輕鬆嘗試」和「智慧型公升級」
基因控制生物的性狀
編寫時間執行時間 課題 第二章第一節基因控制生物的性狀課型 新授 總序第個教案 目的要求 1 說出基因與性狀之間的關係。2 嘗試區分相對性狀。3 關注基因技術的運用和發展。教學方法 自主學習 小組討論 課前準備 相關 投影 教學過程 一 匯入 第一章我們討論了生物的生殖和發育，了解了植物 昆蟲 兩棲...
基因控制生物的性狀教學反思 011
本節的教學目標是 1.舉例說出什麼是生物的性狀及親子代間在性狀上的延續現像 2舉例說明什麼是相對性狀 3.通過分析資料得出基因控制生物的性狀。從整個課堂教學過程來看基本完成了教學目標，課堂結構安排合理，但仍存在一些不足的地方。現從教學的各個環節進行反思 一 課前準備及教學設計 課前準備較充分，教學設...
基因對性狀的控制
必修二第四章第二節基因對性狀的控制第1課時教學反思 本節教學首先通過最近中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎引起學習興趣，了解青篙素提取成功的原因引出本節學習內容，收到很好的教學效果。中心法則及其發展 利用資料分析的方法，讓學生親身感受科學發展的過程，引導學生補充完善中心法則。基因 蛋白質與性狀...