教育是為未來培養人才的，教育的價值最終應體現在人文素養底蘊中，教育的根本是理想人格的培養。教師對此肩負著神聖的使命。
教師不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量；教師不僅是教育培養過程中的決定性人物，也是形成國家未來前景的乙個因素，因為國家未來在很大程度上取決於今天造就的新人的型別。由此，教師這個職業的重要性和特殊性便不容置疑地凸顯出來，教師的崇高使命便和其個性、道德緊緊相隨，而教師禮儀則作為其個性和道德最直接、最外在的顯現而備受重視。
教師禮儀履行著教育的職能。教育活動的過程實際上是乙個教育者與教育物件交流資訊的過程。教師禮儀是決定教育效果好壞、強弱的乙個內在因素。
教師的形象從他們與教育物件相見的一剎那為始端，就一直貫穿在教育活動的整個過程之中。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物等等，伴隨著教育活動一起傳遞給教育物件。教育物件在接受教育的過程中，就有意無意地把教師的一舉一動、一言一行一起予以接受，教師的禮與非禮，會對教育效果產生極大的效應。
教育活動自始自終是人們相互影響的過程，在這個過程中，其活動物件是人、活動工具或手段是人，產品也是人，這就是說，教育活動的整個過程都是以個人關係的形式來展開和實現的。教育活動的這些特點，突出地說明了教師的德性尤其是其最直接外化顯現的教師的禮儀在整個教育活動中的重要性和必要性，可以說教師禮儀是教育者應具有的職業品質。
如果選擇了教師這個職業，你就必須遵守這個職業所特有的禮儀規範，一切以職業規範和要求為核心，不能隨心所欲，不能因自己個人的喜怒哀樂而影響或違反職業要求，該犧牲自己一點利益的時候就應該毫無怨言地作出犧牲，該克制自己的情感、意志的時候就必須堅定而鮮明地表現出客觀、公正的態度，而不應該帶上任何個人色彩和偏好。應該說，遵守這些要求是教師光榮的事情，是社會尊重教師的乙個參照體系，是教師作為乙個教育工作者所應該具有的價值標誌之一，也是教師對自己個性和職業選擇的自我尊重和自我肯定的基礎之一。
教師禮儀作為教師的行為規範和準則，是教育活動的精神文明的外在體現，她不僅是教育活動者和其物件關係融洽親近的保證，更是構建校園和諧、社會和諧的條件。所以，重視教師禮儀，大力提倡教師禮儀是我們開展全社會明文禮儀教育活動的乙個重要的組成部分。
1. 教師的形象應該是怎麼樣的？
（1） 學識淵博。
（2） 心靈美好。
（3） 語言文明。
（4） 儀態優雅。
（5） 舉止端莊。
2. 教師的髮型要注意哪幾個問題？
（1） 教師的髮型主要是大方、自然，整潔和具有個性。不能過於標新立異，追逐新潮，更不能披頭散髮、蓬亂不堪。
（2） 頭髮應梳理整齊，無頭屑、無異味。
（3） 男士不留長髮、小鬍子、大鬢角。
（4） 上課時，女士一般不梳披肩髮，並且不宜染艷麗的彩發。
應該根據自己的臉型、體型、年齡、身高、髮質和氣質，特別是教師這個職業，選擇適合自己的髮型，以增強自身的整體美感。
3. 教師的儀容整潔有哪些要求？
（1） 教師應注意個人衛生，使身體各部位沒有異味。
（2） 保持衣飾的整潔，內外衣要勤換，襪子要拉挺無破損，皮鞋擦亮，鞋跟完好。
（3） 手提包或公文包外觀整潔明亮。
（4） 保持面容、髮型、穿戴三整潔，給人以衣冠楚楚的良好形象。
（5） 教師上班時，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、輕妝淡抹。
（6） 夜晚在娛樂場合可施濃妝。
（7） 不要在公共場合化妝，噴灑香水應注意清香適量。
4. 教師著裝的原則是什麼？
（1）教育活動中，穿戴的一般禮節奉行「tpo」、「pas」原則。它的基本涵義是要求人們在公共場合的穿戴應考慮時間、地點和目的；職業、年齡和地位，不能毫無章法。
（2）教師在教學場合穿戴得體，淡雅大方，整潔挺直，合乎時宜，不僅是面貌的體現，也是對他人的禮貌和尊重，這是服飾穿戴內在的道德要求。
5. 教師的著裝有哪8個要點？
（1） 教師的衣著要整齊、莊重、自然、質樸，衣著整潔所表現出來的人格
力量，遠比注意衣著的時髦重要。
（2） 講究整體協調。服飾強調整體效果，而非某件衣服或飾品好看，必須搭配合理，使之和諧協調，相互輝映。
（3） 注意形體特徵。人的身材不能改變，但可利用衣著的樣式、色調，借助視覺來加以調整彌補。
（4）教師衣著應分場合，按工作的性質、要求進行選擇。工作裝應端莊大方，社交裝要時髦流行，休閒裝則舒適得體。通常在正式、嚴肅、隆重的場合應著深色的，看上去隆重大方的正裝，並嚴格執行穿著規範，而時髦華麗的衣飾可能給人既輕浮又易變的感覺。
（5） 教育活動中，教師若統一著裝，應按穿著要求規範著裝，忌髒、亂、破、皺。
（6）教師在工作場所不能穿拖鞋，社交場合一般穿皮鞋。在正式場合，以穿黑皮鞋為正宗。露腳趾的涼鞋絕對禁止在禮儀場合穿著。
襪子不能露在裙口或褲口之外。男士應選擇顏色深於褲子的襪子，一般為灰、黑薄棉或薄毛襪子。女士則穿肉色襪子較適宜。
（7） 在室內工作場合，不可戴帽子或墨鏡。如必須配戴，則需向他人說明並致歉。
（8） 佩戴飾物應力求簡樸、典雅，工作場所不能佩戴閃光眩目或撞擊有聲的珠寶飾物。
6. 男教師著裝的要求是什麼？
（1） 課堂上、教學場合或參加各種會議，男教師比較合適的應該是西裝。
（2） 西裝必須合身合體。
（3）正式的西裝應該選擇比較高檔的面料，如純毛料或含毛量較高的毛滌織料，它們挺括、舒軟、有彈性等特點。化纖面料只適宜做休閒西裝和便裝。
（4） 色彩上以深冷色調為好，顯得凝重、真誠、幹練。白色西裝宜在社交場合中穿。
（5） 圖案一般選擇無圖案或**豎條的，花紋或格仔都不宜做正裝。
（6） 款式一般有歐式、美式、英式和日式，可根據個人愛好和身材體型選擇。
7. 女教師服飾的要求是什麼？
（1）女教師要注意自己的社會身份，自己的影響和導向，在校園裡特別是在課堂上不要穿得過於張揚、奢華，當然，也不要過於隨便，不修邊幅，完全沒有一點女性魅力。
（2）女教師比較適合的著裝一般是職業裝和社交禮服。職業裝一般以西式套裙為主，端莊、得體、整潔，能充分體現職業女性的幹練、穩重和高雅。也可以西裝上衣配褲子，這時的西裝上衣要做得稍長一點。
（3） 西裝面料質地應該選擇較為高檔一點的，色彩穩重、柔和，款式根據自己的需要選擇。
（4）穿的皮鞋、襪子，戴的飾品，提得皮包要與西服相配套，特別是飾品不宜過多、過大、過靚，教師適宜於戴一些比較典雅、含蓄、精緻一點的飾品。
（5） 著西式正裝時的髮型也要注意，如長髮要盤起，不宜披肩垂背。
（6） 中國女教師的社交禮服一般還可以選擇旗袍和長連衣裙比較合適，能夠充分體現東方女性的形體美和氣質美。
（7） 在非正式場合可以穿休閒服，如牛仔衣褲、運動裝、沙灘服等，給人以輕鬆、自然與隨和的感覺。
8. 怎樣的言談才能做到既保持教師的美好形象又能取得良好的教授效果呢？
（1）首先，態度要誠懇、親切。當你在傳授道理時表情冷淡，沒有用心在講授，那學生一定會感覺到你並不敬業，只是在敷衍而已。
（2）用詞文雅，表達要清晰、規範、簡練、到位，不要做過多的解釋和分析，這會讓聽者有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。
（3） 音量要適中，語氣語調要平和沉穩。讓學生或他人聽了既覺得親切、自然又感受到一種踏實和穩重。
（4）教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好噁，也不能誇大其詞，一切要有分寸。
（5）言談要有善意。當教師教育犯錯誤的學生時一定要讓學生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當，該重的時候可以重，為了讓學生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種「分寸」。
（6）教師應講普通話。普通話是全國通用的語言，是交往物件能夠理解的規範化語言，在交談中要講普通話，不講方言土語，盡量避免使用不規範的語言。
9. 表情是思想感情的外露，教師該怎樣把握這最有表現力的「無聲語言」呢？
（1）在正式場合，教師的眼瞼、眉毛要保持自然的舒展，說話不宜牽動眉毛，給人以莊重、自然、典雅之感。皺眉或擠眉弄眼則有失端莊和風雅。
（2）與人交往時，眼睛的運用要輕鬆自然，目光和藹地注視對方。不能眼光游移不定、閃閃爍爍，也不能眼睛看地或側向一旁，這樣不僅不禮貌，而且會使對方產生不安，感到不被信任。教師在與同事特別是學生交往中，應注意眼神的運用，表現出真誠、專心和和善的目光。
（3） 發自內心的真心的微笑，會使人感到和藹可親，平易近人，使形象美得到最大限度的發揮。
（4）課堂上，為了使學生能夠始終保持高度的注意力，教師可以使言談顯得有聲有色，面部表情可以豐富一點以增強感染力。但是表情要自然，不宜變化太多、舉止要得體，避免過頭、多餘。
10. 教師的站姿應該是怎樣的？
（1） 人要挺直，兩腿不要岔開，平行放好。
（2） 女性兩膝要併攏，雙目平視。給人以英姿颯爽、充滿信心、樂觀愉快的印象。
（3） 教師在課堂上，不能弓著背，挺著肚子，不能耷拉著腦袋，兩腳要靠攏，相距不宜超過20厘公尺。
（4） 不要把手插在口袋裡，不要兩腿交叉。
11. 教師的坐姿應該是怎樣的？
（1） 坐姿的原則是「坐如鐘」，給人以端正、大方、自然、穩重之感。
（2） 穿裙子的女教師在坐前就要將裙子擺弄好入座，不能毫無顧忌地、大大咧咧地滿椅子坐下。
（3） 男教師就坐時，切忌東倒西歪，半躺半坐，擺出懶散的姿態。
（4） 要避免翹腿搖晃和用手指敲打桌面，以及在紙上亂塗亂畫，給人以不禮貌和煩躁不安的感覺。
12. 教師的走姿應該是怎樣的？
（1） 標準的走姿要以端正的站姿為基礎。
論教師禮儀的重要性
教師是科學文化知識的傳播者，是精神文明的建設者，更是 人類靈魂的工程師 國家教育方針能否得以貫徹，教育目標能否得以實現，教師起著主導作用。名族振興的希望在於教育，振興教育的希望在於教師。禮儀，是世界聞名的寶貴遺產之一，是自然和諧的美好結晶。禮儀，是社會人際交往活動的潤滑劑，戰士了社會成員的文明形象。...
禮儀的重要性
禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的乙個基本素養。然而，在大學校園仍有許多不知禮 不守禮 不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養 與精神文明建設極不和諧的現象。可見，對大學生進行社交禮儀教育具有跨時代 跨...
禮儀的重要性
中華民族素有 禮儀之邦 的稱號，可謂歷史悠久，幾乎可以說從我們有思想那天起就知道要守禮。禮義廉恥，知禮在先，它對於人的影響是十分大的，在生活中，它的作用不僅讓人遵守規章準則從而更好的有秩序的生活，無形的，它也是乙個人有無良好的道德品質的重要體現。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀...