關於中職教師專業標準的心得體會

2021-03-04 06:03:54 字數 1070 閱讀 2376

關於對照《中職教師專業標準》自查的個人總結

在開學伊始,學校領導結合「深入學習和實踐黨的基本路線」活動,開展「中職教師專業標準」學習和自評活動,要求各位教師針對自身工作各個方面,對照中職教師專業標準,深入開展自評自查,查缺補漏,補齊短板,提高自身的素質和業務水平。我經過學習和自評自查,現對自身自評自查予以總結。

首先,想一想自己對學生的關愛有多深,對照自己,是否合乎師德要求。

對於學生的關愛,通過自查自省,本人認識到在教學過程中,情感性的工作雖然有,但沒有做細緻,沒有調動學生對學習重視和熱情,如果能學生建立關愛的感情紐帶,工作起來事倍功半。本人將對此認真整改,在教學中多溝通交流,留意做好和學生的情感紐帶工作。

其次,想一想自己對本職工作有多愛,對照自己,是否做到愛崗敬業。

對於愛崗敬業,本人還需要保持積極的工作心態,學生工作十分繁瑣而反覆,有時候甚至會感到壓力。教師的情緒傾向對學生有很大的影響,為了更好做好本職工作,本人應該時時刻刻注意修養心態,砥礪自身,剔除懈怠,保持積極、耐心的心態,真正做到愛崗敬業。

再次,想一想自己的業務水平有多高,對照自己,是否符合學校和家長的要求和期望。

通過比照,本人發現自己對於學生學習規律總結意識還要加強。本人認識到,教學工作不僅是將各項教學目標落實,還需要在工作中多一雙眼睛,觀察思考,善於總結和梳理,摸清規律,根據所教班級存在的問題進行調整,才能達到好的教學效果,又提高自身的業務水平。

以往本人習慣對學生使用統一的尺度進行衡量,並以統一的標準評價學生,這樣很容易區別出了「優」、「差」生,這樣也許片面地體現了公平性,但是卻忽略了對後進生的協調。全班每個學生沒有可能達到統一的要求水平,在這方面我應該改變以往陳舊的觀念,對後進生和特殊情況的學生,特殊性工作過細做,個別性工作單獨做,改變一刀切的僵化要求,爭取集體進步,這樣才符合家長和學校的期望。

最後,想一想自己對學校的貢獻有多大,對照自己,學校的發展中應該做些什麼。

本人在本職工作上稍嫌死板,工作上有明確規定習慣按照規定辦,一旦遇到沒有明確規定的就消極對待。通過自省,應該摒棄只按規定按要求工作、只求無過的固化習慣,在工作中除了按要求完成工作,更要以學生和學校集體利益為出發點,積極用心思考,用心規劃,用心落實,盡我所能,才能正確發揮教師的作用,為學校發展貢獻自己一點小小力量。

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