在國家遠端教育培訓期間，看過關於《教師專業標準》的**後，三位專家的透徹分析也給迷茫中的我帶來了一線憧憬。讓有對教師專業標準有了新的認識。
講座圍繞「教師應有哪些主要的職責？教師遵循哪些重要的教育法規？怎樣理解公平地對待學生？……」等十三個問題展開精緻的分析。
首先以師德為先，告訴我們要熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
其次以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。做為一名資深年長的教師，我總是把提高自身業務能力當成首要任務，不僅在工作之餘堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業務能力培訓，不斷地提公升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
再次樹立終身學習的典範。學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。十幾年的教學經驗並不能滿足日新月異的教學變化，除了平時的業務學習，我利用網路平台，開通個人部落格，加大與教師隊伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準備。
平時積極撰寫教學隨筆，教學教育**，為提高自己的教學能力打下良好的基礎。
教師專業化的重要意義：為了提高教育質量，因為教育是有規律的，兒童的成長是有規律的，只有掌握了這些規律，才有取得較好的教育效果；科學文化知識在發展，教師只有掌握了最先進的科學文化知識才能培養適應時代的人才；有利教師的社會地位的提高。
當今世界，通過明確教師專業標準來突顯教師職業的專業性、推進教師專業化程序，成為世界許多先進國家提高教師質量的共同戰略，中國也不例外。在我國《小學教師專業標準（試行）》中就明確了一名合格小學教師的道德座標、知識座標與能力座標，它是我國教師專業化程序中的重要里程碑。2023年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認了教師的專業地位。
當下，《小學教師專業標準（試行）》進一步對小學教師的基本素養和要求進行了細緻、專業地梳理和規範，這將有力保證我國小學教師的專業地位，有效提公升小學教師的專業素質
然而，現代社會是乙個飛速發展的社會，知識的不斷地增加，思維的不斷探索，只有活到老，學到老，才能跟上時代的步伐。也只有教師自身不斷地及時地學習才能夠教給學生最新最有用的知識。所以對於專業發展和自我教學能力的提公升我認為需要從幾個方面入手：
一、 勤於學習，提高自身的綜合素質
著名畫家張大千曾說：「作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統、有選擇地讀書。」教師何嘗不是如此？
乙個創新專業型的教師，必須要有廣闊的知識視野，感受到學習的重要性和緊迫性，使讀書學習成為生活的一部分，成為一種特有的生存習慣。
第一，學教育教學理論。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法……深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以「學生發展為本」的教育觀念，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力；重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成；注重學生需要、學習興趣的培養，有效地促進學生學習和人格的全面發展。
現代學習型社會的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識、新資訊，優秀教師也只有在自身的發展過程中不斷地吸納先進的教育理念，保持教育理念的先進性，才能實現教育實踐的科學性。
第二，要加強專業知識學習。專業知識是中小學優秀教師從事高質量教育活動的基礎。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專業知識；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發展的態勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快資訊獲取速度，以形成較好的認知結構。
英語是基礎教育當中的重要學科，作為教師我們要具有較高的英語水平，具有很好的語言運用能力，同時還要懂得東西方文化之間的很多差異。這樣我們在教學中才能把知識準確的傳授給學生，同時也要鑽研教法不斷地探索不同課型不同教學內容的授課方法，讓學生在輕鬆有趣的環境自然感知語言知識，同時也大大增強他們對英語學科的興趣。
第三、要學現代教育技術。優秀的小學英語教師深厚的教學基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優良的教姿教態，更是要善於創設教學情境，善於不斷地改革創新，熟練地掌握和運用現代教學技術
二、加強自己的思想道德修養
我們都說「學高為師，身正為范」作為教師如果每個人都把自己的言行看做是在影響著整個社會，那我們的教師工作將變得格外有意義。我們要為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。要懂得自己所做的事情的意義，並且是出於自覺去做。
教育要成為我們的一種生活方式。因此，要真正當好一名優秀的教師，必須提高思想文化修養，態度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神。
三、要不斷地自我反思
反思是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優化教學，從而使自己逐漸走向專業成長的道路，最終成為一名專家型教師。美國心理教育學家波斯納曾提出乙個教師成長的簡要公式：
經驗＋反思＝成長，由此可見反思對於教師成長的重要意義，可以說反思性教學是教師專業發展的有效路徑。因此我十分注重根據自己的教學實際，反省和**教學活動中各方面的問題，如教學實錄反思、課後練習反思。。。。。。與身邊的教師討論交流，或通過網路等渠道與專家、同行進行交流討論時的反思等，在反思中實現自我超越和專業成長。
教師的魅力在於通過知識的積澱，所形成的諸多良好的品質、修養、氣質、那種對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。我想我們就是要用這些去影響學生，才不失為一位成功的老師。
教師專業發展心得體會
大三初我們數計學院組織了一周的教育見習，我被安排去師大附中 曾經的母校，可是現在的身份卻不同了。見習，並不像想象中的那麼簡單，很累，但是收穫很大，在那裡我換了另一種身份聽課，不再琢磨題目會不會做，而琢磨題目適不適合學生做，怎麼幫助學生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導課技能，說課技能，板書技能等...
教師專業發展心得體會
大三初我們數計學院組織了一周的教育見習，我被安排去師大附中 曾經的母校，可是現在的身份卻不同了。見習，並不像想象中的那麼簡單，很累，但是收穫 很大，在那裡我換了另一種身份聽課，不再琢磨題目會不會做，而琢磨題目適 不適合學生做，怎麼幫助學生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導課技能，說課技能，板書技...
教師專業發展講座心得體會
康金中心小學吳玉萍 通過 教師專業發展 學習，聽了專家的關於教師專業學習的講座，我感覺頗深。並深刻地認識到自己在教學工作上在專業發展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點的認識。將近二十年的教學生涯中，我是一名工作認真，責任心強，教學熱情高的教師。無論是教學工作中，自己在備課方面 教學方面 與學生溝通方...