《小學班主任的78個臨場應變技巧》讀後感
本學期我們班主任工作室推薦了這本《小學班主任的78個臨場應變技巧》，這本書的作者是有著19年班主任工作經驗的許丹紅老師。許老師用乙個個鮮活的事例向讀者們娓娓道來，從她的表述中我們能夠看到許老師的優秀工作很大一部分源於她強烈的責任心和她敏銳的洞察能力。
許老師強調要做乙個有心人，這裡的有心就是對班主任的工作、對孩子們的愛心、細心、誠心、耐心、專心、一心、精心。就是能夠用愛心呵護孩子，引領孩子；能夠細心察覺孩子生命中成長中的哪怕再細微的事情，能夠誠心對待孩子，熱心疏導孩子，耐心教育後進生，專心思考孩子的問題，一心走進孩子們的心靈，精心研究，永不停步。
班主任的每一天也是是繁瑣的，也許是平凡的，也許是歡樂的，也許是鬱悶的，也許是成功的，也許是失敗的……但大都與大江東去無關，與豪邁悲壯無關，與蕩氣迴腸無關。更多的是瑣屑的細微小事，諸如，哪個孩子遲到曠課了，哪個孩子追逐打鬧了，哪個孩子午餐午休犯規了，哪個孩子比賽失利了，哪個孩子心靈受傷了……許丹紅從自己19年的班主任生涯中悟到，細節對班主任工作的至關重要，於是，她抓住細節，在細節上大做文章，演繹出教育的精彩。
一位管理學大師說過，現在的競爭，就是細節的競爭。細節影響品質，細節體現品味，細節彰顯差異，細節決定成敗。在這個講求精細化的時代，細節往往能反應出班主任的專業水準，顯示班主任內心的素質。
燦爛星河是因為無數星星匯聚，偉業豐功也是由瑣事小事積累。
許丹紅從不吝從小事做起，把小事做精，把細節做亮。事實上，教育的個性就蘊藏在那些生動鮮活、精彩迷人的細節中。班主任本來就是「在學生心尖上行走」的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈，傷害乙個生命。
學生的乙個小小的動作，一句隨意的謊話，乙個異樣的表情，一絲不屑的態度等，都需要我們去了解情況，去剖析學生心理，巧妙調節自己的情緒行為，把問題解決在細微處，消滅在萌芽處。於無痕處見教育，做到「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
在教育過程中，許丹紅能夠敏銳地發現學生身上顯露出的教育細節，耐心地叩問，靜靜地傾聽，深入地挖掘，在細節上做文章。
細節是開啟學生心靈世界的鑰匙。教育的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。如果教育過程中有更多的細節被注意、被發掘，那麼教育就一定會變得更靚麗，更迷人。
一番偉業的開創和許多奇蹟的誕生，往往是由一些微不足道的小事開始的。那般細小、簡單的小事，對許多人來說，不過是舉手之勞、抬腿之功，並不需要多大的勇氣，就完全可以做好。如果每個班主任都能像許丹紅老師那樣關注細節，積極解決細小的問題，那他一定可以成為一名讓孩子們敬愛的班主任。
班主任臨場應變技巧
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《班主任》讀後感
知人善任也是一門學問 讀 班級管理中的用人之道 有感 知人善任 即善於認識人的品德和才能，最合理的使用，熟知個人的能力，分別委以勝任的職務。作為班主任在班級管理中，若能做到 知人善任 將會使自己的工作變得更加舒心。在我的班主任工作經歷中確實有象此文中所說的 只要有乙個人的位置擺不好，用的不好就會造成...