讓班級活動成為閃光的珍珠鏈
今年暑假，由於工作室的推薦，我有幸拜讀了全國著名班主任培訓專家丁如許老師的作品，這本《給班主任的建議》曾被評為「2023年影響教師的100本書」，丁如許老師在《給班主任的建議》一書中，從班主任科研、班級管理、班級活動、班級文化建設、班級教學、家校協同教育等方面提出了精闢的建議。從這本書中我越來越感受到生活的價值和意義，越來越能體悟到教育的真諦。在本書中，我特別驚訝於丁如許老師在指導班級工作中的許多金點子：
豐富多彩的主題班會，恰到好處的班級獎懲制度，獨特新穎的班級文化建設，獨樹一幟的家校溝通……無疑，它所產生出來的教育效果不僅提高了學生的學業成績，而且充盈了學生的精神生活，這是丁如許老師在班級管理中的最大亮點，是他之所以成為國家級優秀班主任的原因所在，但我更願意認為這是他從教三十多年來對教育、學生及本職工作的無限熱愛使他一步步走向今天的，在通讀全篇的基礎上我有重點地對第三章班級活動做了精細的閱讀，現談談自己粗淺的一點體會。
怎樣使德育工作有魅力並真正吸引學生是丁如許老師經常思考的問題。他認為德育必須「活」起來，用豐富多彩的教育活動，在真實生動的教育情境中，給學生留下終身難忘的印象。因此，他一直注重設計受學生歡迎的班級活動，以各種有意義的活動，讓學生從中得到歡樂，感受成功，體驗艱辛，從而提高綜合素質。
他在選題方面提出了九條建議，這九條建議也是開展各種活動的基礎，比如從教育目標、年級特點、班情、中心工作、重大節日、國家大事、生活發展等進行選題，在實際的教育過程中，我也深深體味到乙個適合學生的班級活動，比乙個上百句的說教的教育效果明顯得多。比如在上個學期裡，我專業部結合各種實際情況，陸續開展了「愛國歌曲師生同台大合唱」、「我是女生」系列活動、建黨90周年系列活動等，學生參與的意識非常強，學生全身心的投入，據統計，在這個月裡，各班行為規範情況是非常令人滿意的，各種活動不僅為學生的才能展示搭建了平台，同時在活動中的德育效果是水到渠成的。特別是在這些職校生中，他們更需要在活動中尋找自信、尋找自我。
開展活動意義重大，但如何開展好活動，丁如許老師在這本書中為我們提出寶貴的建議，一是選題、二是巧借八方力、讓每個學生都積極參加活動，比如他設計了班級活動「評選班級十佳」。「班級十佳」不是只依據乙個標準來評選，而是從不同的角度評選，因為「卓越不只有一種表現形式」。這樣，每個學生都有爭取「十佳」的機會，這極大地激發了學生的興趣，調動了學生的積極性，收到了很好的效果。
成績中等的學生開心地說：「丁老師不只根據成績來衡量我們，這讓我有自信競選『班級十佳』，不再為成績而自卑。」這些無疑是對丁如許老師嘗試最好的支援。
班級活動，丁如許老師重點闡述了班會課的內容，他從研究班會課的結構、班會課的新形式、班會課的教案、培養主持人等方面進行了深刻的闡述，讀後讓人受益匪淺。他認為過去開班會課，班主任隨意性大，缺少整體的思路和活動方案，學生不喜歡。於是，他嘗試在班會課上開展家務勞動競賽、自編小報評比、走進「團員之家」等一些有意義的活動調動學生的積極性。
同時他也逐漸認識到，班級活動應該系列化，通過精心設計，不僅使教育寓於乙個個富有吸引力的活動中，而且要形成乙個整體，讓學生在活動中「打下精神的底子」、「奠定人生的基礎」。按照這一思路，他每學期以系列活動的形式，開展多次班級活動，形成了由低向高、由淺入深的螺旋式迴圈上公升的序列。他精心設計活動方案，對班級活動時的道具、主持詞等都提出了自己的意見。
最後，丁老師提出乙個建議是「班主任要有絕招」，他指出，和學生一起開展班級活動時，班主任一定要傾情投入。也就是班主任參與到活動中來，這一點我在實際的工作中也是深有體驗的，與學生一起活動，無形之間拉近了彼此的距離，哪怕是很正規的班會課，一般來說班主任不能只在班會的結尾做個總結，必須由始至終參與活動中來，不同的班主任要充分挖掘自身的資源，比如我們的丁如許老師歌唱的不行，但詩作的很好，那一句句詼諧詩句，那些別具匠心的準備，成為學生心中的永恆，留在了彼此的心中。
通過對第三章的細細品味，丁如許老師在「班級活動」這塊園地裡辛勤耕耘著，從乙個個富有創意的班級活動，到串珠成鏈形成班級活動體系，情有獨鍾地守護著這條傳統德育理論的根脈，同時，又借鑑現代德育理論，強化學生在活動中的生命體驗和主動探索，使班級活動煥發時代氣息，開闢出一條切實有效促進學生素質全面發展的途徑。可以說，他是「守護根脈的探索者」。「讓班級活動成為閃光的珍珠鏈」我是引用丁如許老師的一篇**而寫的，他的班級活動種種建議讓我猶如黑夜裡的一座燈塔，時刻為我照亮教育之路。
他那睿智、閃光的思想、精煉的語言，對於我來說，如同一條條清澈的小溪，匯集在一起就是浩瀚博大的海洋。感謝丁如許老師給我們的建議。
《給年輕班主任的建議》讀後感
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《給班主任的100條議》讀後感
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讀後感班主任兵法讀後感
3s 班主任兵法 是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間 鬥智鬥勇 的教育故事。我讀過之後，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，使我很受啟發。收穫主要有兩點。收穫一 我認識到教育是一種藝術，必須用心研究。作者把兵法運用於班主任管理實踐中，這本身就是乙個創造。古人云 他山之...