本書為我們班主任進一步改進班級管理策略,管理好班級,做好新時代小學生的思想道德工作提供了許多非常好的建議。
現在的小學生 「向師性」的心理發生了改變，他們不但會聽老師怎樣說，更關注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。「喊破嗓子，不如做出樣子。
」如，夏天帶學生到操場除雜草，如果班主任只躲在樹蔭下指手畫腳的話，哪怕你說的話再動聽，勞動紀律再嚴明，學生的勞動熱情也決不會高到哪兒去。相反，如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話，偷懶的學生自然就會少。正可謂教師其身正，學生不令而行，教師其身不正，學生有令不行。
教育學生要誠信，教師首先就要做到誠信。
常言道「若要人下水，自己先**。」 每接乙個新班，剛開始我總是以飽滿的熱情和積極的姿態出現在學生面前，每天早晨提前上班，走進教室的第一件事就是檢查班級的衛生，看看窗戶、黑板、飲水機是否擦過，臉盆，毛巾是否洗過，桌子是否排得整齊，地面是否乾淨，如果有不到位的地方，我就親自動手，把工作做好，這些小小的舉動，潛移默化地感染著學生，激勵著學生。一段時間後，學生就漸漸形成認真、細心地做事的好習慣。
因此，班主任在開展班級工作時，要注意事事起模範帶頭作用，親自去實踐，凡事首先嚴格要求自己，然後再去嚴格要求學生，學生就會心服口服，事事出色完成。曾有人戲說學生的眼睛是「錄影機」，耳朵是「錄音機」，腦子是「電子計算機」，老師那裡獲得的資訊就指導著他們的行為。不難看出，班主任人格力量的影響力有多大？
這是任何教科書，道德箴言和獎懲制度都不能代替的一種純正的教育力量。孔子雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
」乙個班級是先進還是落後，班主任的模範作用是很重要的。如果班主任能夠以身作則，處處身先士卒，事事從我做起，言行一致，用自己的實際行動教育學生，就能取得對班級工作的發言權和主動權，把班級工作做好。相反，如果班主任言行不一，要求學生做到的自己不先做到，成為「言語上的巨人，行動上矮子。
」學生當然就不會聽你的，工作自然就不會做好了。
班主任所面向的是乙個大集體，面臨的事情多而複雜：每天除了上課，批改作業，還要進行日常工作管理，處理一些瑣碎的事情。我一直擔任低年級班主任，以前我總認為學生還小，不懂事，他們管不了自己，因此，我不管事情大小，事事過問，親自做一切事情。
這樣做雖然班級管理井井有條，但總覺得不利於孩子各方面能力的發展，自己也常累得筋疲力盡。這本書給了我很大的啟示。現在小學生精力充沛、競爭意識增強。
針對他們的這一心理特點，開展競選班幹部和學習、紀律、衛生、體育等專案的競賽活動，能激發學生高漲的積極性，把學生的時間精力吸引到校園、班級學習、思想的競爭中。在學習上，可要求學生每學期自己找一位競爭對手（水平相當），比成績比進步。學期結束，班主任對勝利者送上卡片，表達祝賀，勉勵他們不斷超越；對挑戰失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵他們重拾信心，不甘落後，急起直追。
而課間紀律、衛生、語言文明、作業、佩戴紅領巾等方面則開展小隊競賽效果會好些。設立比賽規則，違規扣分，為班級爭光添彩加分，每個月末統計好分數，看哪小隊分數最高，分數高的小隊將獲得「神秘」禮物……（對於高年級的學生，單純的口頭褒獎作用不大。）通過多種形式的競爭，培養學生的上進心。
「班主任要學會授權，善授權，適當的授權會給學生帶來許多好處。」我們應適時做一做「懶老師」， 對班上的事情常說：「你們自己處理，實在不行再來找我。
」或者說：「找班長去。」剛開始，做衛生的學生有的拿著掃帚互相追逐，有的偷偷溜走；早自習時，老師不進教室，課堂就像個「茶館店」。
可是，經過一段時間之後，班級工作會漸漸上了正軌。衛生，體育不要老師過問也能搞好，紀律不差，課堂氣氛也更活躍了。
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。著名的兒童教育家孫敬修說：「教師要熱愛學生，應把學生看成自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。
有了這種感情，才能把每乙個學生培育好。」因此，班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，既要無微不至地關懷學生，真誠地愛護學生，與學生彼此信賴，有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。理解是教師熱愛學生的基礎，當學生在思想、學習、生活以及心理發展等方面遇到困惑時，班主任就應該像朋友一樣設身處地為著想，能容納，寬容集體中的每一位成員，一視同仁，決不厚此薄彼。
《給教師的100條議》讀後感
每個人都應成為優質服務的提供者 給教師的100條新建議 作者是上海市北郊學校校長鄭傑。不妨一讀此書，這是一本無害的書 這就是鄭校長在 給教師的一百條新建議 中第一句話，就從一種別樣的角度吸引著我。此書是一位校長給教師的建議，也是一位教育改革者的暢想。他關注教師的生命質量，走進教師的心靈世界，並努力為...
給班主任工作的100條議
建議1 開展班級活動益處多 建議2 讓學生在活動中告別 孤獨劍客 建議3 讓學生明白1 1 2的真理 建議4 開展活動，讓學生分享合作的快樂 建議5 通過開展活動激勵學生 建議6 激勵的效用你注意到了嗎？建議7 在活動中締結友誼 建議8 獲得鍛鍊 建議9 造勢 很重要 建議10 行動前面要設定具體目...
《給教師的一百條議》讀後感
作為教師，既然我們已經幹了這一行，就要熱愛它，從中尋找讓我們快樂的一點一滴。每天抱怨，應付工作，只能讓我們自己沉浸在自己製造的愁苦氛圍內不能自拔，最終影響的是自己的身心健康和事業發展，何苦呢？服務於公益民生是莫大的榮耀 愛惜自己的每一根羽毛 為當教師尋找充足的理由 讓自己成為稀缺資源 成為名師，為什...