踏上工作崗位的第一年，就承擔了一年級班主任的工作，可謂是又欣喜又害怕。欣喜的是學校對我的信任，同時也是對我的肯定，但是我又畏懼白紙一張的我能否勝任，就這樣帶著忐忑不安的心情開啟了我班主任生涯的首頁。剛開始懷揣著滿腔的熱情，認真謙虛的做好每件事，不懂也及時向**和有經驗的老師請教，下定決心一定要把工作做好。
但是好景不長，漸漸地發現對學生有了無奈感，對班級的工作從有餘而力不足，設想總是美好的，但是到最後實施或者成效都是不如意的。面對一群活潑好動的一年級小朋友，迷茫和無助油然而生。這次有幸拜讀了張萬祥老師主編的《給年輕班主任的建議》一書，可謂受益匪淺。
書中收集了全國各地優秀班主任的佳作：如何做好班主任、做好班主任具備哪些條件、做乙個怎樣的班主任，這些成功的案例讓我學習了很多，既有理論知識，但最主要實際的指導給我指明了很多方向。各位前輩們把自己工作中的寶貴經驗、實際的感悟、合適的建議毫無保留的奉獻給了我們——年輕的班主任們。
整本書分為七章「這樣管好乙個班」、「與學生相處是藝術」、「做乙個有智慧型的班主任」、「乙個學生，乙個世界」、「借助家長的力量」、「換個思路做德育」、「做個夠專業的班主任」。
書中有一篇《班主任要做好起點工作》，舉例說明乙個班主任有很強的責任心是學生的福音，但是建立在責任心基礎之上的是對學生了解的前提下制定工作計畫和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到侷限。同時也不要過早的為班級定位。在**之後我對班中每個學生進行家長，對他們的個性特點，愛好興趣都有了初步的了解，的確在日後的工作中做學生工作更等心應手點。
而對於班級的管理我覺得是比較失敗的，作為乙個新的班主任，我對於學生是比較嚴格的，所以他們養成了良好的行為習慣，但是我時常後悔這樣會不會阻礙學生天性的發展，讀了張老師的書後，我發現自己急於求成，更應該順勢班級學生的個性特點，在釋放他們天性的基礎上定位。
作為班主任，要善於「籠絡人心」，讓學生接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你，這樣的話，後面的工作想不順利也難。「籠絡人心」的方法有很多比如：學生無助的時候多關心；多表揚少批評；樹立自身威信；多關注學生個體；增強學生凝聚力；偶爾學學歷史，借鑑一下「曹操赤腳迎許攸」「劉備假意摔阿斗」的舒適等等。
雖然一年級的孩子還小，但是人都是感情的動物，而不是理智的動物，他們常常知道什麼是對的，什麼是錯的；什麼人對他們好，他們的「小腦子」裡都一清二楚，所以偶爾要多多表揚學生，學生對於老師的表揚是最在乎的，所以他們之後的表現會更加出色。簡言之要跟學生感情融洽了，一切都不是問題。
其次，讀完這本書，讓我深刻的感受到孩子心理健康成長的重要性。孩子的成長需要乙個過程，在這個過程中最需要的是老師智慧型的引導和耐心的等待。只要用對方法，並且耐心的等待孩子們的改變，我相信每個孩子都能往老師與家長期望的方向發展。
「做好起點工作，要根據學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發展設計藍圖。」作為乙個班主任，想要管理好乙個班級，必須從學生入手，審視學生的不同特點與情況，不斷變化自己的態度與對策。和學生交往是一門藝術，需要我們年輕班主任付出更多的精力和努力，讓自己的班級變得更加出色，同時也讓自己的能力更上一層樓。
2013.2.18
《給班主任的建議》讀後感
讓班級活動成為閃光的珍珠鏈 今年暑假，由於工作室的推薦，我有幸拜讀了全國著名班主任培訓專家丁如許老師的作品，這本 給班主任的建議 曾被評為 2010年影響教師的100本書 丁如許老師在 給班主任的建議 一書中，從班主任科研 班級管理 班級活動 班級文化建設 班級教學 家校協同教育等方面提出了精闢的建...
給年輕班主任的建議
給年輕班主任的建議 讀書心得 單位 湟源一中學科 數學職稱 中學二級性別 女姓名 曹成梅 寒假裡，我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的 給年輕班主任的建議 一書，收穫頗豐。全書共分七輯，這樣管好乙個班 與學生相處有藝術 做乙個有智慧型的班主任 乙個學生，乙個世界 借助家長的力量 換個思路做...
給年輕班主任的建議
1 向你推薦我 2 請你理解我 3 師恩難忘 4 我的空間，我做主 班級文化設計 5 我為中國人自豪 知識競賽 6 守校紀，溫常規，做合格中學生人 7 學禮儀，養習慣，做文明三中人 8 知法紀，懂規章，做誠信好學生 9 做最好的自己，創最優的集體 10 七星引路，階梯導航 道德之星 學習之星 禮儀之...