行動研究——教師享受教育的法寶
紫微媽咪
每讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，總有一種「心有戚戚」感，總有一種要像他那樣做研究的衝動.儘管蘇霍姆林斯基不是「行動研究」名詞的提出者，但他的實踐，他的成果都足以說明他是教育行動研究的楷模。
所謂行動研究是一種適合於廣大教育實際工作者的研究方法。它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究型別。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題，改變社會行為的目的的研究方法。
它是一種理論與實踐相結合，是一種經資料收集、合作**、自我反省、多方總結最後解決問題的方法；一種主題明確、思路清晰的解決問題的方法。綜觀蘇霍姆林斯基所給出的一系列教育建議，不就是對乙個個細微的常見的問題進行用心研究得出的嗎？如：
在研究教學方面「怎樣把學生從事實引導到抽象真理」「教給學生觀察」、「教學中的隨意識記和不隨意識記」、「怎樣使學生集中注意力」；在引導教師方面：「怎樣寫教育日記」、「怎樣聽課和分析課」、「怎樣學習別的教師的經驗」、「教師的時間從**來」等等，這些課題切入點很小，但很實用。能有效解決實際工作中遇到的常見問題或棘手問題。
這種研究鮮明的體現了行動研究「為行動而研究」； 「在行動中研究」； 「由行動者研究」； 「對行動的研究」四大特點。這種教育行動研究不僅成就了教育大家蘇霍姆蘇霍姆林斯基，而且其研究成果也惠及了千千萬萬個教育工作者。蘇霍姆蘇霍姆林斯基不僅給我們提供了某些教育常見問題、棘手問題的解決方法，更重要的是為我們指明了一條工作並快樂著的路徑：
「如果你想讓教師的勞動能夠給予教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來」。
早在2023年，美國教育研究會會長布克漢姆就提出了「教師成為研究者」的理念。他提出：「教師擁有研究的機會，如果他們能夠抓住這個機會，他們將不僅有力地和迅速地推進教學的技術，而且將使教師工作獲得生命力和尊嚴。
」正是這種生命力讓教師享受著與孩子共同成長的樂趣，獲得的尊嚴讓教師體現自己生命的價值，從而享受教育的快樂。教育面對的是人，是乙個個品性各異的鮮活的孩子，每個孩子都會有不同的問題；面對同乙個問題，不同的孩子也會有不同的想法。這些眾多的不同構成了教師職業挑戰性。
沒有乙個萬能的秘方，讓我們去應對學生的所有問題，更沒有哪個方法可以適用所有的教育情景。只有走向研究，在相同與不同中尋找教育規律，才能感悟教育的真諦，才能做到在面對學生時是從容的、篤定的、自信的！曾經看到這樣乙個教師成長故事，在一段時間裡，這位教師在教學中總是感到課堂氣氛壓抑，教學效果也不盡人意。
於是就去請教一位教育專家，專家給出了三問讓他觀察：1.是不是學生不適應你的語氣？
2.是不是教學難度略大了些？學生有些地方沒聽懂，自然就不敢貿然舉手。
3.是不是教學設計的語境與學生的生活有脫節？沒有真切的體驗，少了相關體驗的回憶，學生的語言就出不來，或是表達單一。
這位教師帶著這樣三個問題進行觀察，發現自己的語氣比較居高臨下，對學生的實際情況了解不夠，教學設計有的偏難，有的遠離學生生活實際，於是他開始注意改變自己的語言表達方式，還精心選擇一些歡快的且和學習內容有一定相關度的歌曲、**在課前兩分鐘**，以調動起學生積極的學習情緒，同時認真研究學生，正確確定教學重難點，恰當選擇教學活動和教學呈現方式，努力讓學生的眼睛「活」起來，進而口動起來，參與的熱情高起來，課堂終於活起來了，教學效果也隨之見好。這一成長故事，就是典型的普通教師行動研究成功案例。其實在我們周邊這種成功案例比比皆是，這種成功案例說明，行動研究並不神秘，行動研究就在我們身邊，只要我們立足於教育教學的實踐，善於發現問題，思考問題，善於在實踐中研究，在研究中實踐、學習、反思、改進，那麼很多看似老大難的問題都會迎刃而解。
教而不研則罔，研而不教則空，學然後知不足，教然後知其困，研然後知其美。讓我們一起行動起來，在自己獨特的具有不可替代性的專業領域像蘇霍姆林斯基那樣腳踏實地做研究，讓研究伴隨我們享受教育的無限風光。
《給教師的建議》讀後感
給教師的101個建議 一書，對於乙個年輕教師來說，多方面的吸取別人的經驗是有必要的，而多讀書，讀好書便是其中的一條途徑。孫老師把自己經年累月積累的經驗毫無保留地向青年教師進行了傳授，他的建議涉及面很廣 教師應具備哪些素質，教學的目的 意義，課程標準，教材 教學方法 教學評價 改革與創新，幾乎涉及了教...
給教師的建議》讀後感
暑假放假之際，學校給每位老師發了一本蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著的 給教師的建議 這位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家針對中小學的實際問題寫成的作品 給教師的建議 深受一代又一代教師的喜愛。書中每一條談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，全面反映...
《給教師的建議》讀後感
永恆的經典 寒假裡翻出之前一直沒有看完過的蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 上學時多受非主流的影響，總覺得大家都推崇的名家必定是道貌岸然，索然無味的。剛剛上班時也翻著看過幾頁，可又覺得太教條，什麼看書啦，愛學生啦，大家都會這麼說。但當我正真從事了教師職業，並從中得到樂趣而熱愛上它的時候，再翻開此書，從第...