《給教師的一百條新建議》讀後感感
雙蘇學校趙小菊
讀了鄭傑校長給教師們寫的《一百條新建議》後，我感觸頗深。鄭校長語重心長的一番話，道出了我們廣大教師心中長期滯留的種種困惑。翻開當今教育的新篇章，各種教育改革的浪潮此起彼伏，因此教師應該要與時俱進，不進則退。
現代教育提出了「終身學習」的觀念，教師要求學生具有「終身學習」的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。
所以教師必須要養成繼續學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。繼續學習能不斷更新自己的教學方法。創設情景、設疑問難、**學習、自行解決問題」等教學模式已經越來越多地引入了自己的課堂教學中。
繼續學習同樣給我的課堂教學帶進了許多新的教學手段，從最初簡單的電教**——幻燈、投影，到現在大量使用多**課件，教學手段越來越豐富，教學效果也越來越理想，使知識變靜態為動態、變無聲為有聲，可以把知識化難為易，便於學生理解與掌握新知。當然要熟練掌握使用這些教學手段，需要自己不斷地學習，學習製作多**課件的技巧，才能製作出精美的課件。教師繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續學習，將會終身受益。
《給教師的一百條新建議》讀起來非常親切，他的每條建議都與我們息息相關。不是講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對教師和領導都有著指導和借鑑作用。有的文章為我解了惑：
如在《要學會做減法》中我學會了如何解壓，獲得真正的解放；在永不放棄一文中學會了永遠都不要絕望，永遠對孩子們充滿積極的期待。而有些文章則使我對平時教學中的點滴感悟有了更系統深刻的認識：如《學會讚美》、《關懷身邊的每乙個普通人》、《學會傾聽》、《找到孩子最佳的學習方式》等。
特別是找到了學校新推出的管理舉措的影子：如《重讀蘇霍姆林斯基〈給教師的一百條建議〉》，以及學校進年來對教師滿意度調查的重視與《提公升滿意度》一文中的觀點不謀而合，還有注重團隊合作和規範教學管理制度等理念措施都可以在書中找到。
掩卷深思，我終於明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業，我教書是為在事業追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
《給教師的一百條議》讀後感
作為教師，既然我們已經幹了這一行，就要熱愛它，從中尋找讓我們快樂的一點一滴。每天抱怨，應付工作，只能讓我們自己沉浸在自己製造的愁苦氛圍內不能自拔，最終影響的是自己的身心健康和事業發展，何苦呢？服務於公益民生是莫大的榮耀 愛惜自己的每一根羽毛 為當教師尋找充足的理由 讓自己成為稀缺資源 成為名師，為什...
《給教師的一百條議》讀後感
教師必須首先是乙個完整的人 讀 給教師的一百條新建議 有感 剛拿到這本書的時候，乍看了一眼標題，感覺很驚喜 給教師的一百條建議 讀過師範的人應該都被導師推薦過這本書，這可是我在大學時一直想讀而未得的一本書啊！這次陰差陽錯終於有機會可以見識一下導師口中它的厲害了。可是驚喜勁兒一過，定睛一看，這並不是蘇...
《給教師的一百條議》讀後感
給快樂找個理由 2008 8 12固始縣教育體育局 讀 給教師的一百條新建議 感想 外語組 張麗華 給教師的一百條新建議 作者 鄭傑，上海市北郊學校校長，中學高階教師，上海市十佳青年校長，上海市優秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，他致力於學校重建，在北郊學校嘗試建設現代學校文化的改革，取...