王翠翠《給教師的建議》是我做教師之後讀的第一本書。這本書是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫給教師的100條建議，記錄了蘇霍姆林斯基在長期的教育實踐中總結提煉出的精華，沒有空泛的理論，許多事例非常真實，通過閱讀，解決了我許多難題，書中的提法很多與我教學實踐中的體會產生共鳴,又同時給了我許多新的啟迪。
蘇霍姆林斯基還提出「只有當學生進行思考的時候，他才能掌握教材，我的學生提出的疑問越多，他們獲得的知識就越深刻。」這一點，也讓我茅塞頓開，豁然開朗。於是在之後的課堂上，我總是用精心設計的問題引導學生，得到了極佳的效果。
比如在課堂上增加開放性問題的比例；正確運用探詢式的提問發現學生的真實想法等。實踐證明：課堂上無論是運用**式教學策略，還是啟發式講述的教學方法，都是讓學生能在解決問題和思考的過程中形成對概念和原理的認識。
教師課堂教學的重要任務，是要思考通過設計什麼樣的活動，或什麼樣的好問題能幫助學生構建概念。
此外，蘇霍姆林斯基還倡導要聯絡學生生活和已有的經驗進行教學，也就是課程標準所提出的 「理論聯絡實際」。這一點其實在我自己的教學過程中也頗有感觸。我發現只有你教的內容與學生原有經驗產生共鳴時，才會喚起學生興趣，這是自己上課時也能體會到的。
蘇霍姆林斯基曾提出，要引領學生多讀書。尤其是讀一些與課堂學習有關的內容，也許起初讀不懂，也沒有關係。學生將來在上課的時候教師講這部分內容時，會引起他極大的注意。
這也是聯絡了學生通過讀書積累起來的間接經驗。
在這本書的第三章，作者也提到了乙個教師的素養問題。教師應該有淵博的知識。學校知識只是教師知識結構中的一點常識，要達成這樣的水平，蘇霍姆林斯基強調要讀書、讀書、再讀書。
教師不停地進步源於讀書，讀書的面要廣，課上得才會有吸引力。他說這樣的教師備課是備大綱而不唯教材，教師看教材僅僅是為了回到學生的水平上。這樣的教師備一節課毫不費勁，因為上課的素材來自平時的積累。
這樣的教師上課時有精力關注學生的問題，關心學生是否參與了課堂學習，思考到什麼程度，困難在哪兒，隨時調整教學。這樣的教師才能真正做到以學生為中心，為了學生的需要而教學。相反，如果乙個教師不能做到這一點的話，那麼若干年後，也許他所能熟練運用的知識就和那些教材相差無幾了。
在教學這個概念下，教師並不是獨立的，還有他們的學生。教育學概論裡把教師與學生所構成的矛盾稱為教學過程中最大的矛盾，所以每個教師，尤其是青年教師，對於師生關係必須要處理到位。要熱愛學生，把他們作為乙個活生生的人來平等對待。
用蘇霍姆林斯基的話來說：「請記住：每乙個兒童都是帶著想好好學習的願望來上學的。
這種願望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童的情感世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的不信任的態度所熄滅。
要是我們，做教師的人在心裡也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們就好了！那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。」反覆咀嚼這段話，體會到師生關係的和諧與否應該首先取決於教師，教師如果懷著一顆育人的心，在解決矛盾時不會說出傷害學生自尊心的話。
師生關係與一般人與人的關係有很多相似的地方，只有尊重他人，才能獲得他人的尊重。
蘇霍姆林斯基是一位教育理論家，更是一位教育實踐家，他的理論源於他的教學實踐。他在教育過程中善於觀察、分析，他能在實踐中發現問題，並觀察、研究、思考從而尋找問題的答案，並提公升為教育教學理論。他有教育理想，他高興成為校長，不是因為權力，而是能夠代領全校教師實現他的教育理想，他能在更大的範圍內研究他的學生，研究教育規律。
他學習教育理論，而不是只停留在實踐的層面，這使他成為教育家而不是普通教師。他能做得那麼好，是因為他對兒童的熱愛。他從事了一項他熱愛的工作，他是幸福的。
合上書本，崇敬之心，油然而生。
《給教師的一百條建議》讀後感
欣賞差生永不放棄 太和縣倪邱中心校龍好文 1977年，前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成 給教師的一百條建議 這本書裡所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。暑假裡閒暇之餘，我認真拜讀了這本書，每部分都有許多的精華，給我很大的震動，在這裡，我想結合作品裡提到的有關對差生的建議談談我的...
《給教師的一百條建議》讀後感
再比如書中第六條 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時啊！確實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事 備課 上課 改作業 課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我從書中了解到解決這個問題的途徑就是讀書。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪每日不斷，注入思想的大河。讀書不...
《給教師的一百條建議》讀後感
金沙小學 英 讀了 給教師的一百條新建議 後，我受益匪淺。無論是在英語教學上，還是在教育學生上，這本書都給與了我新的靈感和啟發。書中提到的 教師要有靜氣 就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業，靜下心來與每個孩子對話 靜氣就是靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結反思，以便更好的...