胡欣妍提到《給老師的一百條建議》，其實我早就把這本書列入我的讀書計畫中了，不過總是以工作太忙為藉口冷落它，九月底，學校要求老師共讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，閒暇之餘，我認真拜讀了這本書。這本書令我深深地感到：品一本好書，如同與一位高尚的人在交談。
《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的。書中每一條談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項。他的閃光思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，有很多值得學習的地方。
書中眾多理論對我影響深遠，也引起了我的許多思考。
這本書最先吸引我的是「教師的時間從**來」，它確實讓我產生了很大的共鳴。我以前認為時間總是不夠用，每天總是備課、聽課、上課、批改學生的作業，輔導學生、參加教研活動等。《給教師的一百條建議》這本書給了我們乙個很好的建議：
那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他認為：讀書是節約老師時間有效的方法之一。
讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！他還在書中舉了乙個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。
當別人問她：「你花了多少時間來準備這節課」時，這位老教師說：「對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！
」感動之餘，我也豁然開朗。我們不應該總是抱怨時間太少、事情太多。而應該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識。
書中所舉的那個教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在於他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恆地提高自己的教育技巧。我們只有主動地學習，不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作乙個『真正的教師所不可缺的「精神底子」。
其次，「談談對後進生的工作」這條建議也對我幫助很大。對後進生我一直認為這是屬於智力問題，有些個位數的學生神仙也教不會。但讀了這本書後，我的觀念轉變了，從心底裡認可了「後進生是可以轉變的」這個道理，書中的那個「費加」給我的印象特別深刻。
他和我常認定的笨學生非常相似，我平時對這樣的學生往往採用補課的方式，傍晚留下來給他講解、背誦直到她「懂了、會背」為止。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他給她編了一本特別的習題集——《給思想不集中的兒童的習題集》，給她蒐集了一套供她閱讀的書籍，都是關於智力訓練的。蘇霍姆林斯基也從來沒有給她補過課。
，後來，費加的學業成績趕上來了，並成了一名高度熟練的工具機調整技師。蘇霍姆林斯基這樣的教育為她今後的一生打下了紮實的基礎。我也從中得到啟發，對費加這樣的孩子，我們要注重訓鍊他們的思維，發展智力，為他們今後的不斷學習提供動力。
再比如，有些孩子上課時注意力不集中，表現為愛說話、愛做小動作、無精打采等，其實在抱怨孩子的同時我們應該想到，有些原因就在我們自己身上。讀了這本書，我們不妨仔細地反思一下自己，我們的課備得充分嗎？我們的課堂是不是激發了每乙個孩子的探索知識的慾望？
是不是讓每個孩子都動了起來？是不是讓每個孩子都有事可做？每天都這麼想想我們就會發現，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上，所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事，我們所設計的每一堂課應該讓每乙個孩子都有事可做，讓每乙個孩子的思維都活動起來，讓每乙個孩子都參與到我們的教學活動中來，這樣的課堂是師生互動的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學生都會有一種愉悅的心情。
雖然要做到這些不容易，但是只要堅持努力，真正動腦筋來設計我們的課堂，我們的抱怨聲就會在不知不覺中少了很多。
當讀到「從你聽明白了嗎到我講清楚了嗎」這條建議時，我在思考：「你聽明白了嗎？」言下之意是，作為老師，我把該講的知識都傳授給學生了，要講的事情我已經表達清楚了，如果學生有不懂或不清楚的地方，那應該是學生的理解有問題了。
而「我講清楚了嗎」是我們教師把「沒聽懂」的責任承擔起來。一聲「我講清楚了嗎」增進了師生之間的情感，縮短了師生之間的距離，加深了師生之間的理解和溝通；一聲「我講清楚了嗎」可以提高學生對學習的興趣，增強對學習的信心。一聲「我講清楚了嗎」大家不防也來試一試。
總之，我們經常教育學生的話也送給我們自己，多讀書，讀好書！
《給教師的一百條建議》讀後感
欣賞差生永不放棄 太和縣倪邱中心校龍好文 1977年，前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成 給教師的一百條建議 這本書裡所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。暑假裡閒暇之餘，我認真拜讀了這本書，每部分都有許多的精華，給我很大的震動，在這裡，我想結合作品裡提到的有關對差生的建議談談我的...
《給教師的一百條建議》讀後感
再比如書中第六條 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時啊！確實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事 備課 上課 改作業 課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我從書中了解到解決這個問題的途徑就是讀書。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪每日不斷，注入思想的大河。讀書不...
《給教師的一百條建議》讀後感
金沙小學 英 讀了 給教師的一百條新建議 後，我受益匪淺。無論是在英語教學上，還是在教育學生上，這本書都給與了我新的靈感和啟發。書中提到的 教師要有靜氣 就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業，靜下心來與每個孩子對話 靜氣就是靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結反思，以便更好的...