大學生應更注重工作能力的培養

一、從中國教育制度方面：大學不是初中高中，只要學習成績達標就萬事大吉。上了大學就相當於乙隻腳踏入了社會。

如果還是一味的注重學習成績，不對工作能力的培養有所側重，必將導致四年畢業以後在工作上有極大的弊端。從我們開始進入學校的那一刻起，就一直接受著中國的應試教育。這不僅製造出了大批的考試機器，還使許多人對大學生活有了錯誤的認知，例如對方辯友所闡述的觀點。

二、從當代社會所需人才型別說起：社會需要的是擁有各方面綜合能力的人才，而不是只裝載著知識的乖學生。乙個從大學就開始實習，參加各方面工作的人，必定能為畢業後的工作起到很好的鋪墊，不僅能積累廣泛的人脈，也能很好的提高自己，例如磨練心性，提高情商，即與人交往，控制自身情緒的能力。

然而乙個在大學只知道注重學習成績的人，一定是每天埋在書海題海之中，大大減少了與人接觸的機會。這不僅會養成內向，孤僻，害怕與人交往的性格，還會造就狹隘的眼界。這對將來走上社會是極為不利的。

（實習的同時說不定能順便就把婚姻等人生大事給解決了，省下大把時間來奮鬥，何樂而不為呢。

三、口才是很重要的技能，而大學就注重了工作能力的培養，一定也能練就不錯的口才。而注重學習成績確實不能達到這樣的效果

四、從目的，實質等方面出發：為什麼人一出生就要上學，為什麼中國的教育等級是分為幼稚園，小學，初中，高中，大學。前面四者都是為了我們能有乙個好的涵養素質，豐富的知識。

而大學呢，為什麼學習任務不像之前那樣越來越重，越來越緊，反而是輕鬆愉快，自由主張的呢。就是作為你將來踏入社會，加入工作的乙個跳板，能夠讓你有時間從緊張的，以學習為首要目標的氛圍中跳脫出來。大學以前的學習生活是單一的，死板的。

大學的生活是快樂的，自由的。這給了我們更多的時候去規劃未來，為將來踏入社會做好準備。學習固然重要，可若忽視了工作能力的培養，那便是大錯特錯。

五、引經據典：從李開復等名人的主張出發，闡述當前的一些牛人都認為大學生應更注重工作能力的培養。

六、我想請對方辯友弄清我們今天的辯題再發言，你說學習好我們的專業知識，是我們將來吃飯的本錢。這沒錯，但你說我們忽視了學習，只懂得工作卻是完全誤解我們的觀點。只注重和更注重是完全兩個不同的概念。

更注重並不意味著傾注全部精力，拋下其餘的一切。工作與學習在大學生活裡並不衝突。這只是首要與次要的關係。

我想對方辯友不會不明白吧。

七、對方如果說工作能力可以等畢業後開始工作了再逐漸培養，大學全心全意的投入學習，成為乙個擁有頂尖專業知識的人才，就不愁沒有公司要，不愁得不到公司的重視和培養。到時候一定能夠順風順水。

八、（這時口才論就起到作用了）就算你有頂尖的知識，你沒有好的口才，沒有和你一起面試的對手那麼會表達自己的話也是枉然。有實力的同時，更重要的是要讓別人知道你有實力。自古以來多少滿腔抱負，極具才華的精英被埋沒，就是因為他們不懂如何表達自己，推薦自己。

在如今的社會更是如此，大多數公司企業優先考慮都是工作能力強，具有工作經驗的員工。如果連第一道關卡都過不去，你如何去施展自己的才能啊對方辯友？