高三數學備課組
2023年我校高考取得了可喜的成績，這既是對2013屆的鼓勵又是壓力。為了在高考中數學科能取得好的成績，首先要把第一輪的複習工作落實到實處，對課本全面複習到位，對基礎知識、基本內容、基本技能要落實到人，第一輪的複習必須做到計畫周密，策略正確，過程清晰，操作簡單。根據《兩綱》，緊扣教材，結合我校實際，聯絡我省命題特點，特制訂了如下複習方案：
一、複習要求
高三複習大致經歷四個階段：全面複習—專題複習—應試訓練—回歸課本
1.吃透大綱，把握複習方向
(1)全面複習，突出重點內容
在第一輪複習中，應做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面複習，使之到達系統化，結構化。通過對基礎題的系統規範訓練，使學生理解、掌握每乙個概念，每乙個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。
又要突出高中數學的重點內容和主幹知識。高中數學主幹內容有：函式和導數、數列、三角函式、立體幾何、解析幾何、概率與統計等。
(2)新舊對比,加強整合力度
隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導數已由以前在解決問題的輔助地位上公升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導 「在知識網路的交匯點設計試題」，複習應該特別關注新增內容與傳統內容的「交匯點」,重視其形成，理清其脈絡，分析其內涵、外延和交匯特點。
2.求精務實，提高課堂效益
(1) 回歸課本，抓好基礎落實
基礎知識複習，以課本為依託，按照《高考考試大綱》、《考試說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，並將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯絡，重點在於將各知識點的網路化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要**，高考試題「源於課本，高於課本」，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接**，是解題能力的生長點。因此，數學複習要立足於課本，而把其它資料作為輔助材料。
(2)注重規範，力求「顆粒歸倉」
網上閱卷對考生的答題規範提出更高要求，填空題要求：數值準確、形式規範、表示式(數)最簡；解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規範。
考生答題時常見問題：如立幾論證中的「跳步」，代數論證中的「以圖代證」，應用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重複等等。這些都是學生的「弱點」，自然也是考試時的「失分點」，平時學習中，我們加強這方面的訓練。。
(3)加強計算，提高運算能力
「差之毫釐，繆以千里」，「會而不對，對而不全」，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養；學會主動尋求合理、簡捷運算途徑；平時訓練樹立「題不在多，做精則行」的理念。
(4)整體把握，培養綜合能力
對於綜合能力的培養，堅持整體著眼 ，區域性入手，重點突破，逐步深化原則，如對學生感到很棘手的解析幾何，函式、數列、不等式等綜合問題，採取分散難點逐個擊破的做法。適度關注創新題。高考數學考查學生的能力，勢必設計一定的創新題，以增加試題的區分度，平時學習注重數學建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創造能力的培養。
某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發現、去研究、去創新的能力，對學生的個性品質也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎分的機會還是有的。
二、複習措施
1.加強備課組的協作，發揮集體智慧型。
利用每週兩次集體備課時間，針對複習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考資訊。認真總結上週複習效果，訓練落實情況，制訂好下週複習計畫，訓練安排。同時對各章節的重點、難點進行**，使複習時重點突出，難點突破（每週安排乙個中心發言人，負責本週訓練試題編制）。
從而使複習，訓練效果最佳。
2.備好「兩課」（即複習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創新能力的培養。
複習課力求做到：
①系統性:滾動複習，知識前後銜接，梳理歸納成串；
②綜合性：縱橫聯絡，知識內外交叉，多角度，多層次；
③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數；
④重點性：突出主幹知識，詳略得當；
⑤發展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；
⑥啟迪性：深挖教材，發散思維，多角度考慮問題。
評講課應該做到：
①針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；
②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合；
③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；
④啟發性：啟發思維，點撥思路，發散開拓。
3. 考練結合。每週一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足於中、低檔題目，不能盲目拔高，追求「一次到位」，去建造空中樓閣。
要注重知識的鞏固和滾動，並要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的。 除了正常的考後試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，並採取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。
要有目的解決學生中存在的一些突出問題。力爭做到讓學生學有所得，聽有所悟，練有所獲。
4. 結合實際，了解學生，分類指導。
高考複習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣，培養學生學習興趣和自學能力，強化規範答題。
可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案．了解學生，才有利於個別輔導，因材施教，對於好的學生，重在提高；對於差的學生，重在補缺。
5.加強應試心理的指導，為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
三、高三文、理科複習計畫進度表(第一輪複習)
說明：①複習藍本為《與名師對話》；
②複習時間至2023年2月底；
③第一至第四單元已由高二下學期複習，擬在平時訓練中強化。
④若中途舉行學校聯考，則複習時間順延。
四、高三數學備課組任課教師名單及所任班級：
文科：文祥瑞（1-2） 邱全東（3-4） 陳河龍(5-6)
王業明(11-12) 陳橋平(13-14) 方代祥(16—17) 鐘垂明(15-18)
理科： 廖麗琴(7-8) 朱夏明(9-10) 蔣主任(19-20)段先鋒 (21-22) 鍾陽槐(23-24)
周立群(25-26) 劉明蘭(27-28) 羅意 (29-30) 陳濟林 (31-32) 王功清(33-34)
高三數學備課組聽課安排
五、高三數學組周練、月考出卷安排
附：高三數學備課組命題計畫、**與結果、結論雙向報表
考試型別： 考查內容： 命題人審稿人： №：001
說明：命題的教師命題時，要完成命題**與結果雙向表（表附後）。
2019屆高三數學第一輪複習
第二十九講等差數列及其前n項和 授課教師劉世寶 一 高考要求 理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式及前n項和公式 能在具體的問題情境中識別數列的等差關係，並能用有關知識解決相應問題 了解等差數列與一次函式的關係。二 知識梳理 等差數列定義 n 2 或，n 1 通項公式 等差中項 a,a,b成等...
2019屆高三數學第一輪複習函式
函式必修1第2章函式概念與基本初等函式 2.1.1 函式的概念和圖象 重難點 在對應的基礎上理解函式的概念並能理解符號 y f x 的含義，掌握函式定義域與值域的求法 函式的三種不同表示的相互間轉化，函式的解析式的表示，理解和表示分段函式 函式的作圖及如何選點作圖，對映的概念的理解 考綱要求 了解構...
2019屆高三數學第一輪複習計畫
一 指導思想 高三數學已進入第一輪複習，為了2011屆高考取得好成績，第一輪複習達到理想效果，根據 兩綱 緊扣教材，結合我校實際，特制訂第一輪複習計畫 二 複習要求 1.在第一輪複習中，指導學生對雙基進行梳理，使之到達系統化，結構化。通過對基礎題的系統規範訓練，使學生理解掌握每乙個概念，每乙個知識點...