一、指導思想
根據教育部《關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和江蘇省《關於進一步規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，建立體現素質教育宗旨，符合輕負擔高質量要求的綜合評價制度，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀、教師觀、學生觀，深入踐行「名在減負、名在特長、名在名師、名在文化」的辦學理念，切實規範辦學行為，紮實推進素質教育，全面提高教育質量，努力實現全區小學教育高位均衡發展。
二、評價內容
分辦學行為、德育工作、師資隊伍、學業水平、學生特長、辦學特色等六大項，總分為100分。
三、評價標準
1．辦學行為（10分）
（1）開齊規定課程，開足規定課時，不隨意增減課程課時。課表、課外活動安排表上牆上網，沒有弄虛作假現象。（2分）
（2）嚴格執行全市統一制定的學生作息時間，確保學生每天在校集中教學時間不超過6小時。（2分）
（3）有切實的課外作業總量監控機制，
一、二年級不留書面家庭作業，中高年級每天家庭作業總量不超過1小時。節假日、雙休日沒有違規補課的現象。（2分）
（4）規範考試科目和次數，學校組織的考試每學期不超過一次，科目不超過3門。（2分）
（5）認真開展陽光體育活動，確保學生每天不少於1小時體育活動時間。學生體質健康整體水平達到《國家學生體質健康標準》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）
2．德育工作（10分）
（1）把社會主義的核心價值體系融入學校教育全過程，重視整合德育資源和開發優質德育課程，德育內容豐富。（2分）
（2）將德育滲透到學校工作的各個環節，教書育人、管理育人、服務育人。德育隊伍健全，職責明確。（2分）
（3）德育活動形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）
（4）班主任工作紮實有力，心理健康教育有效開展。學校、社群、家庭溝通良好，形成合力。（2分）
（5）學生熟悉《小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，行為習慣良好，精神風貌積極向上，無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂塗亂畫、大聲喧嘩等現象。（2分）
3．師資隊伍（20分）
（1）學校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個人專業發展規劃，目標任務明確，措施實在達成度高。具有相應教師資格證書的比例達100%，40周歲以下的教師全部達專科以上學歷。（4分）
（2）紮實開展校本培訓和校本教研，認真落實集體備課基本要求。深入開展教師學習教育活動，教師參加全區集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實施「青藍結對」。
（4分）
（3）加強師德行風建設，熱情關愛每一位學生，尊重學生人格，無體罰、變相體罰或「心罰」學生的現象。遵紀守法，無違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）
（4）全面開展「有效課堂教學人人達標」活動，每年參加區級以上教育主管部門組織的各類優質課競賽有一定人次獲獎，優課率達50%以上並逐年增加。（5分）
（5）大力開展教科研活動，結合自身教育教學實際，圍繞「以生為本，減負增效」開展課題研究，每年有一定數量的教育教學**發表或獲獎，不斷取得階段性成果並正常結題。（5分）
4．學業水平（30分）
牢固確立「讓每乙個學生**，讓眾多的學生成才；讓每乙個學生合格，讓更多的學生優秀」的辦學理念，區直小學、中心小學全科及格率達98%，優秀率達50%以上；村小學全科及格率達95%，優秀率達35%以上。學業水平評估由六年級語數外質量調研（15分）、二～五年級語數外隨機抽測（10分）和全區小學生常技科檢測（5分）等三個部分組成。
5．學生特長（20分）
所有的學生都會演奏一種樂器，掌握兩項以上運動技能，在美術、民間傳統文藝特色專案方面有自己的長項。全區小學生素質檢測和學生參加區級以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎情況，各佔10分。
6．辦學特色（10分）
（1）各學校有80%以上學生參與的特色專案，且50%以上的學生能隨時展示才藝。（3分）
（2）努力構建健康和諧向上的校園文化環境，全面加強「三風」建設，設計出校旗、校徽，確定好校訓、校歌、校樹、校花，編印校報、校刊，建好校史陳列室，雕塑、標語牌、畫廊、展廳製作與布置精巧和諧。（3分）
（3）學校工作成績顯著，獲區級以上表彰獎勵。（4分）
四、考評辦法
1．分級考評。區局負責對區直小學和中心小學進行考評，中心小學負責對村小學進行考評。按「一校制」管理要求，村小教學質量納入中心小學考評。
2．分層考評。根據各學校辦學規模、師資水平和教學質量等實際情況，對全區23所中心小學以上學校分基礎性、發展性、示範性等三個層次進行考評，體現分類要求、分層推進的原則，使所有的學校都有比學趕超的動力。學校考評層次的劃分與確認，實行自我認標和區局定標相結合，每學年初由學校書面申請，區局確認後發文公布。
3．分塊考評。局相關職能科室對小學教育質量評價的六大項，分別確定具體的賦分標準，實行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學行為和德育工作由督導室、普教科負責，師資隊伍由組織人事科、教研室負責，學業水平由教研室負責，學生特長和辦學特色由普教科、體育科負責，最後由普教科彙總報局務會研究決定。
五、考評獎懲
根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區直小學、中心小學，並與校長績效考核掛鉤；對發生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省「五嚴」規定被上級教育行政部門通報批評或產生其它重大負面影響的學校，均實行「一票否決」；對辦學水平較差或退步較大的學校列為重點管理單位，認真剖析原因並制定切實可行的方案予以整改，以促進全區小學教育均衡發展.
花寶小學教學質量考核評價制度
一、指導思想
為了深入落實房縣教育局提出的「建立和諧校園，大力提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育」的戰略目標，為了積極推進學校管理體制改革，實施新課標和課堂教學改革，著力加強教師隊伍建設，全面實施素質教育，全力推進教育創新，大幅度提高教育質量及辦學水平，制訂本方案。堅持剛性指標和柔性指標相結合，過程性評價和終結性評價相結合，群眾評議和領導小組評定相結合，量化考核和定性評價相結合。
二、評價指標體系
1、辦學思想與方向。堅持基礎教育性質，面向全體學生，德、智、體美、勞、安全教育以及心理健康教育全面發展，重視學生自主發展，著力落實素質教育，建立和諧校園。
2、教育教學管理。學校管理制度系統齊全，實效性、操作性強。有適應素質教育的常規管理基本要求，且能具體認真實施。義務教育入學率100%，無輟學現象。
3、執行課程計畫。學校開足課程，開齊課時，開實課程，按時完成教學任務，落實地方課程和校本課程。
4、教育教學工作。學校重視德育工作，健全德育工作制度，成立德育領導小組，建立德育網路，德育工作效果明顯。學校有新課程管理與評價制度，新課標執**況良好。
學校重視課堂教學改革，建立自主、合作、**性課堂教學模式，重視師生互動，重視學習方法指導。學校重視體育藝術工作，落實《國家體質健康標準》和《藝術教育課程目標》，落實體育運動「陽光工程」。積極落實現代技術教育，利用裝置遠端教育服務教學。
5、校本培訓。學校有校本培訓制度、校本培訓計畫，落實情況良好。學校積極組織教師參與「陽光師訓工程」。
6、教育科研。學校有校本教研制度，建立校本教研網路，教育科研有針對性、實效性、普及性。
7、質量檢測與分析。每學期舉行兩次質量檢測並從平均分數、及格率、優秀率、過差率四個方面進行質量分析。
三、考核評價方法
根據教學質量考核評價一級指標和二級指標設定賦分標準，划等賦分。
201 年月日
花寶小學教學質量考核評價賦分表
花寶小學
201 年月日
教育質量綜合評價方案及細則
3 師資隊伍 20分 1 學校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個人專業發展規劃，目標任務明確，措施實在達成度高。具有相應教師資格證書的比例達100 40周歲以下的教師全部達專科以上學歷。4分 2 紮實開展校本培訓和校本教研，堅持周一下午教師集中業務學習制度，認真落實集體備課基本要求，深入開展教師學習教...
小學教育質量綜合評價改革實施及思考
作者 郭強 新課程 小學 2015年第01期 教育部出台 關於推進中小學教育質量綜合評價改革的意見 引發教育界熱議與思考。筆者所在的區教育局順應這一改革潮流，提出了全新的教育理念 小學教育要還孩子乙個快樂童年。為此，啟動小學教育質量綜合評價改革，以期中 期末考試改革為切入點，做了一次全新大膽的嘗試。...
小學科學教育質量綜合評價
濟南市中小學教育科學質量綜合評價題目 一級指標 學業發展水平 二級指標 知識技能 適用年級 五年級 1 根據圖中深度，說出各字母表示的地球內部圈層 a c d 一級指標 學業發展水平 二級指標 知識技能 適用年級 五年級 2 每隔一段時間就要噴發的火山叫 a 活火山 b 死火山 一級指標 學業發展水...