(討論稿)
教研室是學院教學、科研的基層組織。提高教研室建設和管理水平，對於學院貫徹黨的教育方針、堅持社會主義方向，對於執行教學計畫、開展教學改革、提高教學質量有著重要意義。為了進一步加強教研室建設、更好地發揮教研室在人才培養工作中的重要作用，結合我院教研室建設的實際，特提出本意見。
一、提高對教研室建設意見的認識
教研室是學院按專業或課程設定的教學基層組織，承擔著教學組織與管理、教學建設、改革和研究、師資隊伍建設等重要任務。充分發揮教研室作用，對深化專業建設和課程建設、強化教學管理、提高教育教學質量有著重要意義。教研室是教學科研工作的支點，支撐著各專業、各系部和學院的教學科研工作，在學院建設的重心從外延規模擴充套件轉移到更加注重內涵質量提高的新形勢下，進一步加強教研室建設、做好教研室工作有著特別重要的意義。
二、加強教研室建設的主要內容
（一）加強組織建設，充分保證教研室工作的有效執行
1．加強教研室的組織建設，是教研室工作有效開展的重要前提和保證。教研室機構的設定和調整，由各系部根據教研工作的需要確定，報學院審批備案。設定和審批教研室機構時，堅持同構性、簡約性和有利性的原則，即教研室的專業或課程相近似，教研室的設定要宜簡勿重、宜精勿多、按需配置，要有利於教學和科研工作的開展。
教研室原則上設主任一人，人數較多（5人以上）的教研室可增設一名副主任。教研室主任可由教研室民主推選或系部任命，在各系部領導下開展工作。
2.要強化教研室主任的工作職責，充分發揮教研室主任在教研室中的核心作用。教研室主任是教研室工作的組織者和領導者，必須具有良好的政治素養、強烈的事業心和責任感、較高的教學科研業務水平、較強的組織協調能力，能團結協調能力，能團結帶領全室同志努力完成教學科研任務，並努力成為本專業或課程的帶頭人。
教研室主任原則上應由具有教師系列高階職稱的教師擔任。教研室主任的每屆任期原則上與系部主任的屆期同步。教研室成員由同一專業或課程相近的教師組成，全院所有具有教師資格和教師系列專業技術職務的教師（含「雙肩挑」、兼職教師）均應編入相應的教研室。
按照學院、系部兩級管理的要求，學院和各系部以及各職能管理部門要加強對教研室建設工作的領導與指導，切實把教研室建設工作抓緊抓好。
（二）加強職能建設，不斷提公升教研室的教學科研能力
教研室作為教學科研的基層組織，擔負著組織教學工作、實施教學改革和建設、開展教學研究和科技服務等重要職能。各教研室要強化職能意識，加強職能建設，突出工作重點，抓住工作要領，按照學院有關規定全面履行教研室工作職責，不斷提公升教學科研能力。
1.做好組織教學工作，致力於提公升教學質量。組織教學工作是教研室最基本的工作職能，要把穩定教學秩序擺在教學工作的首位，通過教學組織和管理，保證專業教學計畫和課程教學大綱的嚴肅執行，確保教**行有序順暢。
要注意提高教學質量，把提高教學質量擺在突出的戰略地位。堅決做到以服務為宗旨、就業為導向、產學研結合，深化教學改革，把學生滿意不滿意、家長滿意不滿意、用人單位滿意不滿意作為衡量質量的最終標準，真正把工作的重心放在提高教學質量上。
2.專業建設和課程建設是教研室擔負的重要職能。各教研室要把加強與深化專業建設和課程建設作為工作重點，緊密結合教學改革和教學研究，通過建立專業建設委員會、制定和修訂專業教學計畫、圍繞人才培養目標制定專業和課程規劃、建立校內外實習實訓基地，改革和研究課程設定、教學內容、教材、教學方法與教學手段乃至整個專業人才培養模式，大力開展品牌專業與特色專業、精品課程與重點課程的建設，不斷提公升專業建設和課程建設的水平。
3.實驗（訓）室、實習車間和校內實習基地的建設與管理也是教研室承擔的重要職能。各教研室要積極參與實踐性教學場所規劃的制定，根據教學需要，廣泛討論並提出教學裝置年度採購計畫，編制實驗（訓）指導書和裝置使用手冊，做好教學裝置和實踐性教學場所的固定資產管理和日常使用管理。
4.有計畫地開展教學研究，提高教研工作的針對性和時效性，並促進教學水平的提公升。立足專業本身，以技術發展、社會需求等情況為依據，確定科研方向，有組織、有計畫地申請各級各類教學改革與科研立項，撰寫教改科研**，提高學術水平。
凡是在教學改革與科技創新方面做出顯著成績的，均可作為優秀教學成果和科研成果獎的依據。
（三）加強制度建設，進一步增強教研室組織的生機與活力
加強教研室制度建設是提高科研教研室工作水平的重要保障。要按照學院、系部兩級管理的體制，加強教研室工作的制度建設，理順關係，進一步增強教研室組織的生機與活力。
1.學院修訂與完善有關教學工作制度、教學管理制度和教研科研管理制度；各系部制定《教研室教研工作職責》、《教研室主任工作職責》，明確教研室和教研室主任的職責和許可權，妥善處理教研室主任與專業帶頭人的工作關係，為支援教研室主任開展工作創設良好的條件和氛圍。教研室主任實行工作量補貼制度。
2.教研活動要有計畫、有落實、有記錄。教務科研處和各系部分別制定學院和本系部學期教研活動安排意見，各教研室根據學院和本系部指導性意見的要求，制定切合自身實際的教研室教研活動計畫。
教研室要以教育教學改革中碰到的各種問題作為研究的重點，主動開展形式多樣的教學研究活動，努力做到教研活動經常化、制度化。教研室教研活動一般每週舉行一次，並建立教研活動記錄制度。
3.教研室要建立和健全教學計畫、教學大綱、學期授課計畫等教學檔案的管理制度，建立和完善教材選用、教學檢查、評教評學、備課聽課、教學檔案保管等各項制度。
（四）加強師資隊伍建設，致力構建教研室和諧團隊。
教研室建設工作的深度與高度，歸根到底取決於師資力量。師資隊伍建設是教研室建設工作的重要內容，要通過引進、聘用、培養、調整，不斷改善和優化教研室師資隊伍結構。
1.學院和系部要分別制定教研室師資隊伍建設規劃和年度實施計畫，有計畫有步驟地調整和改善教研室教師隊伍的年齡、職稱、學歷、學緣和知識能力結構，使之逐步優化。
2.注重培養教師，提公升教學及科研能力。學院組織開展「專業（課程）帶頭人」的培養選拔工作和教學名師、教學優秀獎的評選，充分發揮其作用。
各系部、各教研室要採取「傳幫帶」等形式，以老帶新、新老結合，做好青年教師的培養工作，幫助青年教師早過教學關、動手關和教研關，不斷提高教學水平和教研能力，並鼓勵和有計畫地安排青年教師通過進修學習、下企業基地等途徑，大幅度提公升教師學歷水平和實踐能力。
3.加強教學梯隊和科研團隊的建設，促進各教研室之間的交流。各系部要通過專業建設和課題建設、課題研究和專案開發，加強教研室間的交流和合作，樹團隊精神、創和諧氛圍，增強教研室的凝聚力和向心力，提高教研室教學科研能力和水平。
（五）加強思想建設，努力提高教研室教師的思想素質
1.教研室全體教師要在系部的領導下，認真貫徹黨的教育方針，遵循教育為社會主義現代化服務、與生產勞動相結合的原則，為地方經濟與行業發展培養優秀人才。
2.各教研室實行定期理論學習制度。每週四下午為集體理論學習時間，各系部、各教研室要認真組織，深入開展教育理論的學習和研討，強化服務為宗旨、就業為導向、產學研結合的教育理念，樹立正確的教育教學觀、質量觀和人才觀，致力培養技能型高階人才。
3.要加強師德師風建設。各系部、各教研室要把師德師風作為評先選優的否決性條件。
學院每年教師節期間開展評選和表彰「師德標兵」活動，以樹立典型，促進師德師風建設。全體教師要嚴格遵守教師職業道德規範，忠誠教育事業，教書育人，為人師表，加強責任心，提高使命感，不斷提公升思想素質、執教能力和科研學術水平，保質保量地完成各項教學科研工作，為培養技能型高階人才盡責盡力。
三、做好考評評價，加強對教研室工作的引導
建立教研室考核評價制度，加強對各教研室工作的考核，表彰先進，激勵後進，做到獎罰分明。教研室的政治與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，各系部每學期期末進行一次檢查與考核，學院每學年進行一次考評。對於考核結果為優良的教研室要給予一定的獎勵，不合格的教研室要限期整改。
系部要經常組織教研室進行工作交流，評比先進教研室；學院每三年召開一次教研室工作會議，總結交流經驗，並對優秀教研室和教研室主任進行表彰。
二00九年十一月十六日
教研室指導意見
棗強縣教體局 關於深化教學改革，全面提高教學質量的指導意見 隨著新課程改革的深入和辦學條件的改善，我縣教學工作取得了可喜的成績。但還應看到，我縣在教學工作中還在一定程度上存在著教學觀念落後 教學管理粗放 課堂效率低下 教研氛圍不濃等問題，嚴重制約著我縣教育教學質量的全面提高。為進一步深化課堂教學改革...
關於加強學校教研工作的意見
一 指導思想 以學校教研工作計畫和學校教師崗位規範為指導，以教育的科學發展觀為核心，以加強理論學習更新教學理念，強化教育質量意識，以提高教育質量為重點，努力提公升教育科研品位，提高課堂教學水平和課堂實效性，改善備課方法提高備課質量 進一步提高教學水平，加速培養青年教師的步伐為主要工作，繼續發揚苦幹精...
上寨中學關於加強教研組建設的意見
5 明確教研是提高教學質量的保證。教研活動中心任務是提高教學工作質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用二期課改的理念和思想去聚焦課堂教學 研究質量評價 開展案例剖析。要通過教學設計 專題研討 經驗交流 說課評課 資訊介紹等多種手段，深入研究與 新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態趨勢，關注並積...