強化辦學特色推進內涵發展
五常市長山鄉中心學校2012——2013學年度工作總結
2023年的各項工作已經圓滿結束，2023年在市教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞：「以幸福的教育培養幸福的人」的辦學理念，圍繞 「讓學生成為學習的主動者」的教學理念。實事求是、開拓創新、規範教育管理、深化課堂改革，提公升教學質量。
具體總結如下：
一、 以「兩個意見」、「五個通知」為指標，開創我校工作新局面。
2023年我校組織教師學習了2023年五常教育局工作意見和五常市教育工作報告兩個意見，以兩個意見的精神為統領謀篇布局。課改工作、教學管理工作、讀書工作、德育工作、藝體工作五項重點工作的核心要求、落實方法、保障措施、考核評價等細節，全校教師已做到耳熟能詳，為更有效的落實五項重點工作打下了堅實的基礎。
二、德育工作
根據市教育局德育工作意見要求，突出抓好「做乙個有責任的人」主題教育，深入貫徹落實「三全德育」（全面德育全程德育全員德育），堅持「一化兩式」（德育內容生活化和實踐式、體驗式）德育工作理念，努力營造合力育人的良好氛圍。為了完成長山中心學校2012-2013學年的上學期德育工作目標，我校在本學期開展了如下德育活動：
新的學期，開啟新的希望，承載新的夢想，我校舉行了「走進新學期點燃新希望」開學典禮活動和新生入隊儀式，通過活動努力教育學生養成良好習慣、尋找學習的樂趣、樹立學習信心；孩子們學得輕鬆、學得愉快、學有所成，更讓同學們下決心以良好的心態、嶄新的面貌迎接新學期的挑戰！
日行一善系列活動、通過實施「日行一善」教育實踐活動，教育引導廣大小學生懂得「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的道理，逐步由「日行一善」到「時時行善」，最終實現「善行一生」，從而達到「明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家」的目標。
師生結對子一幫一活動，營造全員育人的良好氛圍，發展和諧的師生關係，促進每個學生的健康成長，切實讓每乙個學生受到關注和尊重；
2023年9月28日第二屆孔子文化周系列活動。為進一步弘揚傳統美德，探索儒家文化精髓，培養有民族精神的現代人。
10月份我校開展了中秋節社會實踐活動，圍繞中秋節這個傳統節日，用心體驗我國傳統節日蘊含的涵義，通過與家人的團聚，增進父母姐妹之間的友誼。重陽節期間我校領導走訪慰問了老幹部代表，為他們送去了溫暖，送去了祝福。
11月份為培養學生懂禮儀、有禮貌，有一定自理能力，我校組織開展了「自理能力大比拼」活動，通過整理書包和疊被子等技能的比賽，鍛鍊了寄宿制學校孩子自理生活的能力。學科德育研討會的開展，展示了教師在德育教學方面的才能；「學道德模範、誦中華經典、做有德之人」觀影活動淨化了師生的心靈，強化了德育的力量；《張麗莉》老師的壯舉提高了教師的修養，彰顯了教師人性美；「日習一語」活動在無形中養成了孩子愛讀書的習慣。
12月份通過法制宣傳日活動，進一步強化了憲法意識、公民意識、愛國意識、國民安全統一意識和民主法制意識。
三、 教學管理與教學研究工作
1、常言道：「國有國法、家有家規、校有校紀」沒有制度就談不上什麼管理，更談不上什麼科學管理，健全規範的規章制度是教學管理的前提和保障。本學期初，我們修訂了《日常教學常規管理制度》《查課制度》《聽評課制度》《教案檢查制度》《班主任工作制度》《集體備課制度》。
採取定期檢查與隨機抽查等多種形式加大督查的力度，教師串課要向教務處審批備案，特別狠抓了教學常規的落實工作。對教師的備、講、批、輔、考等工作提出明確的要求，每個月對教師的備課、學生的作業、課堂常規、單元測評等進行檢查，並將檢查的結果納入教師的考核之中。以上均有過程性材料。
2、開學初學校制定了符合國家課程標準科學合理的課程表，開齊開足開滿課時保證教學秩序的規範化，尤其抓好薄弱學科的教學，特別重視小學英語、**、體育、美術、地方校本課程、校本課程的教學，加大這些薄弱學科的聽課力度靠前指揮，讓薄弱學科不弱是我校教學研究和努力的方向。
3、學習、實踐、提公升。為了加大教學管理和教學研究的工作力度，落實五常市教學常規管理與研究的會議精神。加大我校常規管理的力度使我校的教學管理制度化、規範化、科學化。
12月15日我校教師共同學習了《教學常規管理新60條》，通過學習全校教師對教學常規管理的各項制度和要求有了更深刻的認識和理解，優化教學管理起到了積極的促進作用。12月16日開始全校中層以上領導深入各年級，聽各個學科的複習課、講評課。關注優等生、中等生、學困生的學習態度和學習能力。
幫助教師把把脈、支支招，發揮團隊的力量，全面提高教學質量。
四、創新校本研修、推進課程改革
校本研修工作是學校提高教育教學質量的源泉，教學研究是提高教學質量的關鍵，是推動教育發展的第一動力。消除束縛教研工作的發展，必須以轉變觀念為前提，以創新機制為保障，主題活動為載體。只有不斷學習和落實新的教學方法、教學模式，給傳統的教學注入新的血液，打破傳統課堂教學的一刀切弊端，推動課改前進的步伐。
1、以研促改、以評促思、以導引行。
本學期，我校全面提公升教學理念和教學模式體系建設，提公升課改工作的「含金量」。制定並實施了《課改工作獎懲實施細則》，以市教育局提出的「精講多練、講練結合」教學要求為導向，進一步完善了我校「5+1」教學法，教學法針對自主、合作、**的學習方式提出了明確的要求和實施建議及評價標準。加大這三大學習方式在課堂教學中應用情況的評價。
詳見教師課堂教學考核評價表。
2、召開了「感悟新理念、實踐新課改」教育論壇活動。
2023年11月23日，在長山中心學校會議室召開了「感悟新理念實踐新課改」教育論壇活動。共有11所分校業務領導發表見解。中興分校張明校長以生動的語言、典型的例項以及自己多年分校的管理經驗，深入淺出的介紹村小學實施課改的基本經驗；七星學校宋洪波校長從課程改革與教學質量的提高方面，介紹了自己的成長經歷和教學感受；金橋學校劉立傑主任就如何轉變老教師觀念，如何落實鄉模式示範課談了自己的做法，要由理論學習到業務實踐再到科學評價；雙壽分校馬忠強主任就村小學小班化課改教學模式進行了經驗介紹。
把自己教學工作中的點點滴滴，教學方式、教育理念、學生評價的轉變等呈現出來與大家分享，共同提高，共同成長。
3、集體備課活動。我校的集體備課按以下五個程式進行：即個人初備→集體研討一→二次備課→課堂跟蹤→反思提公升。
語文學科付英琳老師備的《跨越海峽的生命橋》數學學科劉煥煥老師備的《組合圖形的面積》，英語學科的李秀麗備的《happy birthday》，藝體學科李彥子老師備的《故鄉的小路》。他們以構建實效課堂為目標，從教材、學情、目標確立、重難點、教學活動設計等方面進行了闡述，尤其在我校「5+1」教學法及各學科提出的教學模式落實上做了重點闡述。中心發言人針對本班學情，教材理解，三維目標設計、教法與學法活動設計等，都做了精闢闡述。
語文、數學、英語、藝體等學科集體備課共16次
4、提公升「5+1」教學法的含金量。
新學期伊始我校開展課堂教學方法與模式研究的教研活動，向廣大教師推廣我校提出的「5+1」教學法，讓廣大教師在更深層次上理解和掌握現行的教學思想，明確「5+1」教學法的內涵。
10月24日我校圍繞語文學科的「自主學習」，數學學科的「學、探、練、獲」，英語學科的「情境教學」三大學科開展課堂教學展示活動，獻課教師樸實認真充分運用新課程理念，從不同角度展示了他們的教育藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學風格各具特色，課件製作精巧美觀、適用有效，教學思路清晰、過渡自然，課堂教學基本功紮實精湛，突出了學科教學法，重視「雙主體」的發揮，發展學生智力、培養學生能力、激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，自主**、合作意識，充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學新理念，真正體現了我校提出「讓學生成為學習的主動者」的教學理念。如劉煥煥老師執教的《平行四邊形的面積》，李秀麗老師執教的《第四課》，韓景新老師執教的《盤古開天地》等。
5、師帶徒、同伴互助活動。我們中心校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長週期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況開展師帶徒、同伴互助活動。
師徒、同伴之間定期互相聽課，**教學中的相關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。初步形成「四課連動」骨幹教師引領模式。
6、實國家的**課程體系，校本課程張楊學生個性
校本課程作為國家**課程體系的重要一環，我校開學初，就對我校如何開好、開實校本課程多次召開座談會，聽取一線教師、學生家長、中層領導的意見。在全校學生中下發調查問卷，學生喜歡哪些校本課程？我們就開設哪些校本課程。
我校共開設了少兒國畫、少兒英語口語、口才、象棋、書法、少兒**、豎笛等7門校本課程。
2023年12月18日，對我校的校本課程開設情況進行了考核驗收。驗收活動中，繪畫小組、書法小組的成員，用靈巧的雙手，創作出了一件件精美的作品。豎笛小組演奏了《紅河谷》，《歡樂頌》等曲目，一二年級的少兒英語口語小組用流利的英語與教師對話：
「please、hello、thank you、sorry、good-bye！」其他的各個小組，如象棋小組、口才小組、少兒**小組等開展了激烈的比賽活動和精彩的節目表演。每個學生都盡顯出自己所學的特長，體驗到了學習的快樂、動手的快樂、成功的快樂。
五、閱讀工作
為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成「好讀書，讀好書」的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校提出了「幸福閱讀助我成長」的讀書口號。
（一）教師讀書
1、制定讀書計畫
為了牢固樹立「幸福閱讀助我成長」的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計畫，由教務處負責審查監督，並納入年終考核。
2、撰寫讀書筆記、讀書隨筆、心得體會
為了落實讀書活動，教務處專門設計了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，並要求每位教師每學期至少精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。
3、「每日一文」讀書活動。我校全體教師每天利用晨讀10分鐘時間，進行美文誦讀活動，撰寫讀文感受，有力激發教師的讀書熱情，收到良好的效果。
（二）學生讀書
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