普通高等學校本科教學工作
水平評估方案
（試行）
教育部高等教育司
二oo四年八月
目錄一、普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系
二、普通高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準
三、普通高等學校本科教學工作水平評估結論及其標準
四、普通高等學校本科教學工作水平評估方案有關說明
一、普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系
二、普通高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準
三、普通高等學校本科教學工作水平評估結論及其標準
（一）評估結論分為優秀、良好、合格、不合格四種，其標準如下：
優秀： a≥15，c≤3，（其中重要專案a≥9，c≤1），d＝0，特色鮮明。
良好： a＋b≥15，（其中重要專案a＋b≥9，d＝0），d≤1；有特色專案。
合格： d≤3，（其中重要專案d≤1）。
（二）本方案二級指標共19項。其中重要指標（黑體字）11項，一般指標8項。二級指標的評估等級分為a、b、c、d四級，評估標準給出a、c兩級，介於a、c級之間的為b級，低於c級的為d級。
四、普通高等學校本科教學工作水平評估方案有關說明
（一）普通高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據，貫徹「以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設」的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的巨集觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支援高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。
（二）評估方案努力體現國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規律及現階段高等教育教學改革的走勢與發展方向，特別強調「三個符合度」，鼓勵學校從實際出發，辦出特色。
（三）本方案適用於各類普通高等本科院校。根據分類指導原則，本方案的部分指標和標準對醫藥等科類高等學校有特殊要求的將另做補充說明。
（四）附表
普通高等學校基本辦學條件指標合格標準 [摘自教育部教發[2004]2號文]
本合格標準備註說明：
① 聘請校外教師經折算後計入教師總數，原則上聘請校外教師數不超過專任教師總數的四分之一。
② 凡教學科研儀器裝置總值超過1億元的高校，當年新增教學科研儀器裝置值超過1000萬元，該項指標即為合格。
③ 凡折合在校生數超過30000人的高校，當年進書量超過9萬冊，該項指標即為合格。
④ 凡生師比指標不高於表中數值，且其它指標不低於表中數值的學校為合格學校。
⑤ 辦學條件指標測算辦法：
⑴ 折合在校生數=普通本、專科(高職)生數+碩士生數×1.5+博士生數×2+留學生數×3+預科生數+進修生數+**脫產班學生數+夜大(業餘)學生數×0.3+函授生數×0.1
⑵ 全日制在校生數=普通本、專科(高職)生數+碩士生數+博士生數+留學生數+預科生數+**脫產班學生數+進修生數
⑶ 生師比=折合在校生數/教師總數（教師總數=專任教師數+聘請校外教師數×0.5）
⑷ 具有研究生學位教師佔專任教師的比例=具有研究生學位專任教師數/專任教師數
⑸ 生均教學行政用房=(教學及輔助用房面積+行政辦公用房面積)/全日制在校生數
⑹ 生均教學科研儀器裝置值=教學科研儀器裝置資產總值/折合在校生數
⑺ 生均圖書=圖書總數/折合在校生數
⑻ 具有高階職務教師佔專任教師的比例=具有副高階以上職務的專任教師數/專任教師數
⑼ 生均占地面積=占地面積/全日制在校生數
⑽ 生均學生宿舍面積=學生宿舍面積/全日制在校生數
⑾ 百名學生配教學用計算機台數=(教學用計算機台數/全日制在校生數)*100
⑿ 百名學生配多**教室和語音實驗室座位數=(多**教室和語音實驗室座位數/全日制在校生數)*100
⒀ 新增教學科研儀器裝置所佔比例=當年新增教學科研儀器裝置值/(教學科研儀器裝置資產總值－當年新增教學儀器裝置值)
⒁ 生均年進書量＝當年新增圖書量/折合在校生數
⒂ 進修生數指進修及培訓時間在一年以上的學生數。
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