東營職業學院
現代教育技術中心
2010-6-10
專案：東營職業學院數位化校園建設
專案組：組長：
成員：(一)背景分析與重要意義
數位化校園作為中國21世紀校園的發展方向,可實現資源全球化、教學網路化、管理智慧型化、環境虛擬化等。數位化校園建設不僅為現代化教學提供了新的理念和方式,同時也不斷改變著學校的管理、教學和發展模式，對提公升學校核心競爭力和加快高職院校人才培養的多元化、個性化、開放性具有重大作用。
1、教學科研的需要
數位化校園將資訊科技融於教育教學的各個環節,使資訊工具成為教師教學、學生學習、校務管理的重要手段,拓展廣大師生員工獲取知識、獲取資訊的渠道,改變了傳統的教學模式、教學方法和教學手段。可以說，沒有了資訊科技的支撐，現代的教學和科研就不復存在。
2、學校管理的需要
以高效能校園網為基礎，實現教務管理、教學資源管理、科研管理、後勤與服務管理的全面整合，實現資訊化增值服務是高職院校發展的大勢所趨，也是學校構建現代大學管理模式的必經之路。
3、為當地經濟發展和社會服務的需要
「國家示範性高等職業院校建設計畫」中提出：「建立共享型專業教學資源庫，以規範專業教學基本要求，共享優質教學資源；開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平台」。同時，借助數位化和網路技術提公升學校對當地經濟與社會發展的服務能力，為同型別院校尤其是不發達地區院校提供優質教學資源，為專業對口的產業領域提供專業特色鮮明的培訓與資源服務。
（二）建設優勢
1、新建圖書館大樓即將投入使用，為數位化校園建設創造了良好條件
新建圖書館大樓總使用面積為28283㎡，建設標準高，功能完備，設施齊全，在同類高職院校中建設是較好的。圖書館、網路中心、電教中心遷入後，便於實現功能的拓展和資源的共享，這為數位化校園建設，形成現代教育技術新格局奠定了良好的基礎。
2、現有校園網路設計合理，效能穩定，便於公升級和拓展
現有校園網路在最初設計和建設時，運用了「扁平化設計」思想和適度超前理念，採用了千兆乙太網技術和六類綜合佈線的佈線標準，建設了乙個一級中心、兩個二級中心，主幹千兆，百兆到桌面，多出口的校園網路。網路結構完整，布局合理，為今後網路的公升級和拓展提供了基礎條件。
3、網路應用日益增多，在教學、科研、管理中發揮了重要作用
自校園網建成使用以來，秉持「應用引領發展」的理念，積極開展應用建設，建立了如辦公自動化、教務管理、科研管理、遠端教育、財務管理、國有資產管理、精品課程、招生就業、電子期刊等應用專案，並開通了遠端訪問系統，在我院招生就業、精品課程評選以及其他成績的取得中發揮了重要作用，同時也為新的數位化校園建設積累了豐富經驗。
4、教育技術設施相對較為完善，有效地提高了教學質量和效率
目前我院已建多**教室103間，語言實驗室6間，膝上型電腦教師人手1臺，簡易課件製作系統和精品課程錄播系統1套，有線電視網1套。教育技術設施相對比較完善，裝置設施利用率和課程覆蓋率較高，有效地提高了教學質量和效率。
5、建立和完善了各項規章制度，初步形成了一套相對科學、合理的管理體系
現代教育技術中心在充分借鑑其它高職院校（包括本科院校）管理經驗的基礎上，結合本單位工作特點，創新管理模式，逐步建立了從人員、裝置到網路安全等一系列規章制度，初步形成了一套相對科學、合理的管理體系，保證了現代教育技術設施裝置發揮較高效益，為可持續發展提供了制度保證。
（三）存在的問題與不足
1、校園網路覆蓋面不全，網路裝置老化和短缺現象較嚴重，校園網路有待完善。
2、學院缺少統一的應用平台，現有應用系統之間缺乏聯絡，形成了「資訊孤島」，造成資料不一致，資訊難以共享。
3、各類教學資源建設相對滯後，網路教學不能充分發揮其作用。
4、師生尚未形成良好的參與數位化學習、數位化科研、數位化管理、數位化服務、數位化生活的行為方式，師生的資訊素養有待進一步提公升。
我院數位化校園建設總體目標是：以「統一規劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享資料」為指導思想，建設較完善的數位化的網路環境、數位化的教學資源、數位化的教學與學習環境、數位化的管理手段和工作環境，實現數位化的學習、教學、科研和管理，建立數位化的生活空間，推動我院制度創新、管理創新，最終實現教育資訊化、決策科學化和管理規範化，達到提高教育教學質量和效率的目的。
建設數位化校園具體目標：
1、建設乙個服務於教學、科研、管理和校園文化的技術先進、擴充套件性強、覆蓋全院的以有線為基礎、無線作補充的安全高效的計算機網路；
2、實現統一認證、統一門戶、協同辦公等功能，擴充套件「一**」等系統，在此基礎上對原有網路及應用進行全面整合；
3、建設全院資料中心，實現流控、計費、安全、備份等建設目標，以提供對網路應用較好的支援和保障；
4、構建以精品課程、網路教學和特色專業資源為核心內容的規範化、開放性和共享性專業教學資源管理平台，實現**考試、試題庫、精品課程等功能；
5、開展多種網路化服務專案，為師生員工提供便捷、高效、健康的生活服務，形成智慧型人文社群服務體系。
數位化校園是完整而全面的體系，其建設又是分階段、分層次的。我們遵循先進性、標準性、開放性、實用性、安全性等原則，結合我院實際,規劃設計了技術成熟、靈活可擴充套件性較強的數位化校園網路。以下是基於硬體網路設施、應用支撐體系、公共平台、應用系統、校園資訊門戶等多層次的校園網路體系架構。
硬體網路設施：網路是數位化校園最基礎的設施，它構成數字資訊的載體。
應用支撐體系：作為核心支援系統的應用支撐系統，提供了網路安全、網路管理、目錄服務、網域名稱服務等支撐體系。
公共平台：公共平台是數位化校園的基礎，它為數位化校園各個應用系統的整合提供一系列的基礎服務，使得各應用系統之間能夠實現資料交換和共享，以及應用間的系統呼叫和統一的使用者訪問介面。公共平台包括使用者管理認證、許可權管理、資料共享與資料交換等。
在現有基礎上，改造建設校園網路，最終形成核心萬兆冗餘、無線補充覆蓋、乙個一級中心、三個二級中心、多種網路接入的高擴充套件、多業務、高安全校園基礎網路，覆蓋學院本部南區、北區和中專部三個區域，接入所有教學、辦公、學生宿舍和家屬樓等所有樓宇。
對現有網路核心裝置進行公升級改造，進一步完善校園網基礎設施建設。
院本部一級中心核心裝置冗餘備份；將院本部北區、南區核心公升級，使其能夠支援萬兆，中專部核心公升級，使其能夠支援千兆單模，最終實現院本部三個核心間的萬兆連線，中專部與院本部千兆連線；
在現有的網路基礎上進行改造和完善。改造有問題的綜合佈線和裝置；對沒有綜合佈線或綜合佈線未使用的按六類綜合佈線標準進行建設；
對網路出口重新設計，實現負載均衡、wan優化，在可能的條件下，實現公網出口冗餘，提高網際網路訪問速度；
一級中心採用h3c wx3024無線控制器，以fit ap作為主要無線裝置，靈活使用fat ap以適應某些工作的特殊性，按需要增加無線接入點。
建設高安全、高可用、高效能、備份等功能的全院資料中心，為網路應用提供堅實的基礎。
一是建設高安全的完整的安全防範體系，包括接入控制、安全檢查、流量控制、漏洞掃瞄等安全體系，實現安全准入、流控、計費、管理、安全等功能。
接入控制包括：區域網接入控制和使用者身份認證通過802.1x 協議實現；無線使用者、vpn使用者和來訪客戶等通過閘道器准入控制。
只有身份認證和安全狀態檢查都通過的使用者，才能允許其訪問內部網路；無論區域網還是無線使用者，在執行終端安全檢查過程中都支援隔離區設定，自動對不符合安全性檢查的終端進行隔離，並自動啟動終端修復過程；
安全性檢查包括：補丁檢查和公升級；防病毒軟體檢查與公升級；黑白軟體檢查；登錄檔檢查；弱口令檢查和提醒；防arp攻擊；多元素繫結：可以繫結使用者名稱、ip位址、mac位址、裝置埠、vlan等，防止網路濫用；外設管理；軟體分發；安全審計等功能；
二是高可用性建設。建設web、dns等負載均衡，保持網路及應用的高可用性、提高網路響應速度；基於網路裝置的線路**與冗餘；基於虛擬化的冗餘技術建設；
三是高效能建設。基於分布式高速應用快取中介軟體技術的高速應用建設；基於中介軟體技術的資料庫同步技術；基於wan優化技術的utm建設；
四是災備建設。建設基於網路的大容量光纖介面磁碟陣列，以備份全院所有應用程式資料；
五是機房建設。資料中心不僅是各類伺服器、儲存硬體的整合，也是資料儲存、資料流通和應用服務的中心，作為數位化校園資料交換最集中的區域，應具備安全可靠的機房設施、高水平的網路管理、富裕的頻寬資源等條件，集中管理各部門的應用伺服器和資料庫系統。
本部分包括出口裝置、網路准入制度、入侵檢測和防禦、統一安全管理等建設，主要保障網路及應用系統安全穩定地執行。
一是出口裝置的建設。對我院出口裝置進行重新公升級改造，將現有防火牆更新為utm裝置以達到更好的保護效果；
二是網路准入制度的建立。一方面建立網路准入制度，使得使用者合法合理利用校園網路；另一方面，採用網路流控、網路認證等裝置來落實；
三是入侵檢測和入侵防禦等方面的安全建設。採用ips等裝置，尤其需要分布式入侵防禦裝置，對我院web站點和重要應用系統進行保護，實現對入侵行為的檢測和控制；
數位化校園建設方案 數位化校園環境教學模式的構建
隨著教育資訊化程度的不斷加深，數位化校園具有以下幾個基本的內涵 其一，數位化校園是基於計算機技術 網路技術以及多 技術等基礎之上的 其二，數位化校園的數位化過程主要包括資訊資源 管理方式以及交流方式的數位化與網路化 其三，數位化校園是乙個以傳統校園為基礎，對傳統的教學活動 學術活動以及校園事務管理等...
數位化校園系統建設方案
數位化校園 是乙個網路化 數位化 智慧型化有機結合的新型教育 學習 交流和研究的學校平台。數位化校園的建設是通過利用計算機技術 多 技術和網路技術等現代資訊化技術，將校園的主要教育資源數位化，並實現數位化的資訊管理方式 教學方式 生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度資訊化的人才培養環境，促進高水平的...
數位化校園建設調研報告
學校購置高效能計算機，建立功能強大的 伺服器 音訊伺服器 檔案伺服器等。內容涵蓋學校管理 網路資源 電子圖書 資訊發布 知識資源及電子圖書等內容，為學校管理 師生的學習和交流提供了強大的平台。5數位化校園建設的技術支援 學校將建成百兆到桌面 技術先進 高速 穩定 安全的校園網路。學校各教室 辦公室全...