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2023年11月
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2023年）》的頒布與實施，標誌著我國教育進入乙個快速、健康發展的嶄新時代。《綱要》提出「把教育資訊化納入國家資訊化發展整體戰略，超前部署教育資訊網路。到2023年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育資訊化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。
」現階段，網路教學甚至已經成為某些學習領域的主流，是否適應「現代教育技術來襲」也已成為衡量教育者是否與時俱進的標準之一。
教育部印發的《2023年教育資訊化工作要點》中，明確提出「充分發揮地方與學校積極性與主動性，引導學校圍繞教育教學和班級、教師、學生、教務、後勤組織管理及家校互動等方面，開展利用資訊科技轉變教學模式、改進教學管理的數字校園/智慧型校園應用。」
為貫徹落實國家、省、市教育資訊化相關規劃要求，加強學校教育資訊化建設，共享現代優質教育資源，促進教育手段的現代化，在學校現有教育資訊化建設基礎上，根據市教育局關於教育資訊化有關精神，按照「統一規劃，分步實施」的要求，結合學校實際，制定本方案。
根據我國教育部對初/高中/小學智慧型校園建設的綱要，可以將智慧型校園的發展劃分為以下四個階段：
綜合上述階段來看，我國的教育目前正處在加快教育資訊化建設中應處於第二階段向第三階段過度的的階段，此階段是乙個承前啟後的階段，在此階段我們有以下幾點需要加以關注：
1. 軟硬體結合利用率低：前期注重硬體的建設，輕視硬體與軟體管理相結合提高裝置的利用率和使用率等情況，以致於這些問題造成了教育投資達不到預期效果。
2. 各級應用系統整合難度大：目前轄區內已有眾多子系統的綜合性資訊平台，並涉及對現有系統平台的平滑公升級，各級**教育主管部門和學校都建設有各自獨立的系統，這些系統它們相互獨立且分散，存在著「資訊孤島」的問題，造成了大量的資料重複和不同步；實現資源資料相通，需要專業人員維護多套系統，維護工作巨大。
3. 原創和創新性優質資源匱乏：隨著「班班通」、「農遠工程」的實施，中小學網路基礎設施得到了較大改善，但資源和各類應用較少，存在著「有路無車」的問題；為加快教育資源資訊化程序，需利用新型的網路技術，突破時間和空間，隨時隨地的實現教育、教學、優質資源共享。
4. 網路教學創新的挑戰：新課標下，**網路環境與資訊科技課程整合的教學模式顯得越來越重要了，網路教學具有無可替代的優勢，它是適應新課標及素質教育的任務，培養學生學會自主學習、協作學習，學會質疑、學會**、終身學習的重要途徑。
5. 辦公自動化管理加快程序：缺乏統一的使用者管理和許可權控制；缺乏資訊的過濾和安全保障；缺乏實時便捷的移動辦公應用；缺乏高效的行政辦公管理；缺乏及時有效的決策支援。
所以目前急需建成集電子政務、教學資源和辦公平台為一體的整體化教育資訊應用網。
因此建立一套完整、科學、高效的資訊化基礎資料與資源中心應用平台，促進教育內容、教學方法和教育管理規範化、現代化的應用系統，實現統一資訊標準、統一管理，避免資源浪費，使得教育資源共享、資訊公開、多方互動、全員參與等問題成為了基礎教育資訊化建設中首要解決的問題。
智慧型校園建設必須要為教育教學服務，為促進學校教育現代化服務。要緊密結合教育教學的需要，本著高效、適用的原則，有計畫、有重點，分樓域、分層次，積極穩妥地推進數位化校園建設。要嚴格規範數位化校園建設及相應的軟體標準，確保整體建設規劃和管理要求的落實。
積極開發和推廣使用教育教學軟體，建設資訊資源庫，充分發揮數位化校園網的使用效益，確保走教育的資訊化來帶動教育現代化的路子。資訊科技應用系統的建設需涵蓋各級各類教育使用者，提供包含教師教學教研、教師培訓、學生自主學習、教學質量評測、教育管理等各類業務範圍。
智慧型校園建設主要使用者包含教師、家長、學生、學校管理者四類使用者，四類使用者需求分析如下：
教師使用者：教師的主要職責是授業解惑，其訴求點主要包含職業能力提公升、課前準備、課堂授課、課後輔導四部分。體現在應用需求上面，職業能力提公升主要依賴培訓、觀摩優秀教師授課、參與教研活動；課前準備主要包含教案編寫、課件準備；課堂授課需呼叫課前準備的課件、資源進行展示講解，需支援課堂分組討論、課堂練習等互動教學活動；課後輔導包含答疑、作業等。
數位化校園建設方案
東營職業學院 現代教育技術中心 2010 6 10 專案 東營職業學院數位化校園建設 專案組 組長 成員 一 背景分析與重要意義 數位化校園作為中國21世紀校園的發展方向,可實現資源全球化 教學網路化 管理智慧型化 環境虛擬化等。數位化校園建設不僅為現代化教學提供了新的理念和方式,同時也不斷改變著學...
數位化校園建設方案 數位化校園環境教學模式的構建
隨著教育資訊化程度的不斷加深，數位化校園具有以下幾個基本的內涵 其一，數位化校園是基於計算機技術 網路技術以及多 技術等基礎之上的 其二，數位化校園的數位化過程主要包括資訊資源 管理方式以及交流方式的數位化與網路化 其三，數位化校園是乙個以傳統校園為基礎，對傳統的教學活動 學術活動以及校園事務管理等...
數位化校園系統建設方案
數位化校園 是乙個網路化 數位化 智慧型化有機結合的新型教育 學習 交流和研究的學校平台。數位化校園的建設是通過利用計算機技術 多 技術和網路技術等現代資訊化技術，將校園的主要教育資源數位化，並實現數位化的資訊管理方式 教學方式 生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度資訊化的人才培養環境，促進高水平的...