隨著資訊科技和網際網路的發展，資訊化已經滲透到人類社會的方方面面，並逐步改變著人們的工作、學習和生活方式。數位化校園作為現代教育技術手段，是全面實施素質教育的重要內容，是教育面向現代化、面向世界、面向未來的物質技術基礎，是一流基礎教育的重要標誌。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)》指出：「加強優質教育資源開發與應用。加強網路教學資源庫建設。
引進國際優質數位化教學資源。開發網路學習課程。建立數字圖書館和虛擬實驗室。
建立開放靈活的教育資源公共服務平台，促進優質教育資源普及共享。創新網路教學模式，開展高質量高水平遠端學歷教育。繼續推進農村中小學遠端教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。
」數位化校園作為現代教育技術的重要手段，有許多東西值得我們去研究、探索。校園網路的建設與應用被越來越多的學校視為實現教育改革、提高教育質量以及適應新世紀人才培養需求的關鍵。隨著時代的發展，數位化校園建設與運用方式不斷更新，正如同我們最初由傳統教學模式向現代化教學模式轉變一樣，我們只有建設一流的數位化校園才能跟上時代的步伐，才能滿足介休七中日益發展的對現代教育技術和現代化學校管理的要求。
一、學校資訊化現狀分析
介休七中是一所重新組建的學校，學校員工100餘人，在校學生1000餘人，學校現有新建的辦公樓一棟、教學樓兩棟、綜合樓一棟、階梯教室乙個、學生宿舍樓一棟、師生食堂一棟。由於學校剛剛組建，目前還沒有任何資訊化設施，介休七中的數位化校園建設就像一張鋪就的白紙，期待畫出最新最美的圖畫。
二、學校數位化校園網需求分析及硬體要求：
介休七中數位化校園網必須要為教育教學服務，為促進學校教育現代化服務。要緊密結合教育教學的需要和經濟承受能力的實際，本著高效、適用的原則，有計畫、有重點，分樓域、分層次，積極穩妥地推進數位化校園建設。要嚴格規範數位化校園網硬體建設及相應的軟體開發標準，確保資訊化校園的整體建設規劃和管理要求的落實。
積極開發和推廣使用教育教學軟體，建設資訊資源庫，充分發揮數位化校園網的使用效益。在教育教學方面發揮突出作用。確保走教育的資訊化來帶動教育現代化的路子。
根據《山西省中小學教育資訊化建設五年規劃》的要求，我校數位化校園網路目前需要實現以下功能要求：
1、建設能保證十年正常使用的高標準資訊中心乙個，實現全校近400個資訊點通過光纖接入介休教育都會網路並通過介休教育都會網路接入國際網際網路。
資訊點分布：綜合樓140個；辦公樓48個；1號教學樓72個；2號教學樓72個；宿舍樓24個；食堂12個；門衛及監控系統32個。
硬體需求：路由器乙個、硬體防火牆乙個、核心交換機乙個、16口會聚層交換機三個、24口接入層交換機15個、ftp伺服器兩個、計算機兩台、24小時後備電源一組（10kw）。
2、分別建設60座高標準計算機教室兼語音教室兩個、300座階梯教室乙個、全校36個教室實現「班班通」多**。
硬體需求：
計算機教室：教師機兩台，學生機120臺、
班班通多**：36套。
3、全校70個職能處室和教師辦公室分別安裝計算機，實現辦公資訊化。
硬體需求：計算機70臺、印表機10臺、一體機一台、影印機1臺。
4、建設乙個能滿足學校對外宣傳，對內資訊化辦公、學校軟硬體資源共享、能實現教師網路教研、師生互動，家校互動的綜合性學校**。
硬體需求：**伺服器乙個。
5、建設一套有30個監控點的校園安全監控系統。
硬體需求：監控系統一套。
以上硬體網路裝置建議使用華為系列、計算機建議使用聯想系列、印刷裝置建議使用理光系列。
以上硬體預計需投入資金約180萬元。
三、數位化校園設計目標
建設乙個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網路技術為依託的，技術先進、擴充套件性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主幹網路，將學校的各種pc機、工作站、終端裝置和區域網連線起來並通過介休市教育都會網路與internet相聯，在網上宣傳自已和獲取internet上的教育資源。形成結構合理、內外溝通的數位化校園系統。在此基礎上建立能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬體環境，開發各類資訊庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網路資訊服務。
同時具備殺防病毒功能和阻止不健康**的防護功能。
我校數位化校園網建設應在教師備課教學、學生學習、教務管理、行政管理、圖書資料管理、資源資訊、對外交流等方面發揮輔助、支援功能，並通過與國際網際網路的聯接，實現校際間和學校與上級教育行政主管部門之間的資訊共享與資源共享，為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實的支援。
（一）、數位化校園的技術指標
我校數位化校園網路系統的設計採用國際通行的tcp／ip協議，採用以50/125多模光纖為介質、以千兆乙太網與第三層交換技術結合發揮主幹鏈路的作用，達到以下目標：
先進性：先進的設計思想、網路結構、開發工具，採用市場覆蓋率高、標準化和技術成熟的軟硬體產品。
實用性：要保證系統和應用軟體全中文介面，且功能完善，介面友好，相容性強，使使用者最方便地實現各種功能。
開放性：系統設計應採用開放技術、開放結構、開放系統元件和開放使用者介面，以利於網路的維護、擴充套件公升級及與外界資訊的溝通。
適應性：採用積木式模組組合和結構化設計，使系統配置靈活，使網路具有強大的可增長性和強壯性，方便管理和維護。
可擴充套件性：網路規劃設計要滿足我校迅速發展的要求，在覆蓋地域範圍和功能增長方面要滿足因技術發展需要而實現低成本擴充套件和公升級的需求。
可靠性：具有容錯功能，對網路的設計、選型、安裝、除錯等各環節進行統一規劃和分析，確保系統執行可靠。為以後系統維護節約人力和財力。
安全性：提供多層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系，防止資料受侵入和破壞，有可靠的防病毒措施和阻擋不良資訊進入的措施。
經濟性：著眼於近期目標和長期的發展，選用先進的裝置進行最佳效能組合，利用有限的投資構造乙個效能最佳的網路系統。
（二）、數位化校園的功能描述
1、教學方面：以實現每個教學班都能利用現代化的技術裝置和多**的教學手段形象直觀地進行教學講解，能增強學生的學習興趣和理解水平，從而提高教學質量和學生品質，促進教育水平提高；能夠為全校各教室、辦公室、會議室和實驗室提供高速、方便的資訊交流和資源共享等手段；能夠提供遠比書本知識更為廣泛的內容，擴大學生與外界的聯絡，開闊視野，增進交流。
2、管理方面：能夠統一管理學校資源，如學生檔案、教學資料、教務資料、圖書資料、考試成績、各種器材等；實現辦公自動化，增強各部門協調能力，提高工作效率。
3、其它方面：能夠輕鬆實現internet寬頻接入的能力。方便學校**的對外發布和學校各層次人員對**的維護。
四、數位化校園總體設計規劃
介休七中數位化校園網從功能架構上來分，大致分為對內部分、對外部分和資訊中心。我校校園網的內部網，主要包括乙個辦公樓、兩個計算機教室、兩個教學樓、乙個綜合實驗樓、一座學生宿舍樓和一座師生食堂的網路建設，服務於學校的教學和管理；對外部分包括與internet的連線、與其它兄弟校以及上級教育行政主管部門的連線；而資訊中心則是這兩部分的橋梁和核心，擔負起整個網路系統的管理和安全工作。
（一）、數位化校園網路拓撲圖
1、介休七中數位化校園採用樹型拓撲結構
優點：鏈結簡單，維護方便，適用於匯集資訊的應用要求。
2、整個網路系統採用了三層的架構：核心層、匯聚層和接入層。
核心層建議採用一台高效能的華為5系列核心交換機。核心交換機放置在綜合樓三層的中心機房，這樣放置既接近於各樓的接入裝置又靠近電教中心各機房的接入裝置，縮短了各個樓之間佈線的距離，為匯聚層的交換機提供足量的千兆介面，為出口的網路硬體防火牆提供連線，為校園網提供路由和資料交換的骨幹。
匯聚層建議採用華為3系列會聚交換機。通過光纖與核心交換機相連，支援多層線速交換，並提供了豐富而完善的路由協議，以適合多種路由和高效能的需要,為保證網路更加快速和安全的傳輸提供了有利的保障，同時使網路架構更加合理化。
接入層建議採用華為2系列接入交換機，為終端使用者提供大量價效比極高的10/100m埠，同時提供千兆介面通過超五類網線連線到匯聚交換機。
網路出口建議採取高效能的、高安全的銳捷硬體防火牆以及高效能的華為路由器，通過光纖連線到介休教育都會網路並通過都會網路接入internet，作為整個校園網系統對外的安全屏障，同時使內部網路更加安全、可靠的執行。
3、數位化校園網vlan劃分及ip規劃
①vlan劃分，可以增加網路的安全性，在不同的vlan之間不能隨意通訊，只限於本子網間通訊，不會對其他的子網產生干擾。要進行訪問，需要通過三層交換，這樣資訊流就得到相當好的控制。
vlan間的子網訪問，在三層交換機上實現，子網間的通訊也可以在匯聚上實行，分流核心交換機的三層交換，優化了組網。
根據我校的實際情況我們建議將其分成三個vlan：以中心機房為接入internet的中心，分別把中心機房的網路管理裝置、計算機教室和各類伺服器劃為vlan1、1號教學樓和辦公樓各接入裝置劃為vlan2、2號教學樓和學生宿舍樓各接入裝置劃為vlan3。
②路由協議的規劃，由於我校校園網規模較大，而且採取的是三層的網路結構，核心交換機上具備了很多的直連路由，至於核心交換機和防火牆的連線，建議採用靜態路由即可很好的滿足要求。
③ip位址分配
vlan1：
ip位址：192.168.3.10至192.168.3.255，閘道器為：192.168.3.1
vlan2：
ip位址：192.168.200.10至192.168.200.255，閘道器為：192.168.200.1
vlan3：
ip位址：192.168.100.10至192.168.100.255，閘道器為：192.168.100.1
（二）、數位化校園硬體組建規劃
數位化校園的主要硬體包括：伺服器、ups、傳輸裝置（光纖、雙絞線等）、交換機、硬體防火牆、路由器、終端工作站等。
區域網建設： 計算機區域網是多功能綜合校園網的基礎，考慮到校園網應用最多的是多**技術，因此採用千兆乙太網為主幹的全交換網路，實現全部100m交換到桌面，對於資訊點集中的區域，盡量採用可堆疊的交換機，而不採用交換機級連的方式，保證多**應用。
數位化校園建設方案
東營職業學院 現代教育技術中心 2010 6 10 專案 東營職業學院數位化校園建設 專案組 組長 成員 一 背景分析與重要意義 數位化校園作為中國21世紀校園的發展方向,可實現資源全球化 教學網路化 管理智慧型化 環境虛擬化等。數位化校園建設不僅為現代化教學提供了新的理念和方式,同時也不斷改變著學...
數位化校園建設方案 數位化校園環境教學模式的構建
隨著教育資訊化程度的不斷加深，數位化校園具有以下幾個基本的內涵 其一，數位化校園是基於計算機技術 網路技術以及多 技術等基礎之上的 其二，數位化校園的數位化過程主要包括資訊資源 管理方式以及交流方式的數位化與網路化 其三，數位化校園是乙個以傳統校園為基礎，對傳統的教學活動 學術活動以及校園事務管理等...
數位化校園系統建設方案
數位化校園 是乙個網路化 數位化 智慧型化有機結合的新型教育 學習 交流和研究的學校平台。數位化校園的建設是通過利用計算機技術 多 技術和網路技術等現代資訊化技術，將校園的主要教育資源數位化，並實現數位化的資訊管理方式 教學方式 生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度資訊化的人才培養環境，促進高水平的...