高考作文開頭說課稿
語文李金珠
各位老師，大家好：
今天，我說的課題叫陽鳥鳳頭吐清音——高考作文開頭。下面我就從以下幾個方面來說說我這一堂課的教學設計：
一、說學情
古人云「鳳頭豹尾」，就是說開頭要寫的有姿有彩，像鳳凰的頭那樣漂亮。也有人說：「好的開頭等於成功的一半」。
這些都說明了作文開頭的重要，鑑於近期作訓練的情況，我發現大部分學生的習作開頭存在這樣要的問題：一是拐彎抺角，偏離主題；二是帶大帽子，晦澀難懂；三是平淡、平庸。
文章的開頭，猶如人的外表，給人的第一感覺總是良好的。乙個漂亮的開頭常常有先聲奪人之勢。如鳳冠明珠靚麗奪目，又如鮮花含露，叫人一見鐘情。
當我們改卷時，只能粗略看過作文的部分，能夠引起我們注意的就是開頭，結尾和大概的結構安排，情節設定。面對那麼多的考卷，千篇一律的開頭，讓改卷老師覺得索然無味。為此，我認為，如何能一下子把讀者引入文章的中心問題或主旨上去，如何能在短時間引起讀者的注目，如何在考場作文中博得最高分，那就要考慮創造出乙個能吸引人的，與眾不同的開頭。
二、說教材
鑑於高三的特殊情況，我沒有選擇某一篇文章來說課，而是針對目前學生作文開頭難的問題，以及如何在考場作文中博得高分的設想，來設計這樣一堂片段作文課。我根據過去的教學總結，以及搜尋相關的資料，加上學生自己的實際作文，篩選出幾種常見的作文開頭方式，並製成演示文稿，讓學生認識並掌握常見的開頭方法，達到訓練效果。學生有了這些的歷練，乙個題目拿到手，開頭不再艱難，寫起文章來順利進入正題，文思泉湧，一氣呵成。
三、說教法
為了創設一種良好的教學氛圍，激發學生的寫作熱情，我採用了以下幾種教學的方法：
1、演示法
利用***的直觀、激趣的特點，我將需要介紹的方法，配以相應的**和例子演示給學生。讓學生在一種優美的氛圍中感受學習的樂趣。
2、分組討論法
按照日常，把學生分成若干寫作小組並讓他們組內推舉學生。讓學生圍繞教師提供的方法從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢所欲言。
3、巡視指導點撥法
學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，教師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。
4、當堂評定法
激發學生踴躍展示自己的作品，向全班推薦，其他同學點評，教師作最後的評價。以鼓勵為主。
四、說學法
1、模仿式
學生依照教師提供的方法，直接進行模仿寫作。
2、討論式
學生相互交流思想，可以使思路更為暢通，方法更為創新。
3、競爭法
可採用組間競爭、男生女生競爭，激發他們的表現慾。。
五、說教學過程
一、匯入；
元人趙夢符就曾提出：「鳳頭，豬肚，豹尾」
匯入宋代文學家歐陽修曾說：「文章看落筆，議論馳後先。破石出至寶，決高瀉長川。」
明代謝榛所說：「起句當如爆竹，驟響易徹。」
二過程設計懸念，吸引讀者（例句）
開門見山式（例句）
引用名言式 （例句）
巧用修辭式（例句）
借物起興式（例句）
三、課堂小練習：話題作文模擬寫作
四總結；以故事結尾，強調開頭的重要性。
完整公升級版公開課教案作文開頭結尾
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公開課教案
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年級四年級 人數40 上課時間 2011 10 23 執教老師徐紹鋒指導老師 王良教學內容 一 障礙跑 二 遊戲 1 認知目標 掌握通過不同的障礙的方法，初步學會快速安全通過障礙物 的技能，發展靈敏 速度等身體素質，提高越過障礙的能力。2 技能目標 通過一系列不同的障礙跑，讓學生在享受樂趣的同時愉悅...