特色就是亮色，修辭用來添色
人物的肖像描寫
【教學目標】
1、引導學生掌握人物描寫中的肖像描寫，培養學生通過傳神地描寫來刻畫人物的肖像。
2、指導學生自主寫作、修改習作、評議習作。
3、激發學生寫作興趣，培養學生通過肖像描寫來刻畫人物性格的能力。
【教學重點難點】
培養學生學會通過生動形象地肖像描寫來體現人物的個性特徵的能力。
【教學物件】九年級學生
【課時】2課時（本課為第一課時）
【教學過程】
一、匯入
常用的人物描寫方法
二、介紹肖像描寫及相關知識
（1）什麼是肖像描寫？
（2）為什麼要進行肖像描寫？
（3）肖像描寫在文章中什麼位置出現？
三、掌握寫法
（1）抓特色
①明確：寫人就要抓住人的特點來寫。
②肖像描寫的八字口訣：
千人千面
畫龍點睛
（2）修辭手法的運用
四、課堂作文練習
五、評講作文
學生互評
六、小結
七、布置作業
（1）修改自己的作文
（2）摘抄同學的好詞好句5句
（3）和同學進行討論，並幫助同學修改其文章（第1、 2題必做，第3題量力而行）
班級姓名
作文公開課教案詳細
教學過程 一 匯入 今天我給大家上一堂作文課。我們初中生的作文多以寫人記事為主，今天，我們就從寫人開始講起。放 同學們 你們知道常用的人物描寫方法有什麼嗎？提醒 像和理不要寫錯！二 把握概念 我們平時在接觸乙個人的時候，總是先對這個人的外貌和表情作出評價。因此，今天我們就從人物的肖像描寫拉開描寫人物...
作文公開課
同學們，如果我們把人分為三個部分，可以分為哪三個部分？頭身腳對不對？那如果把作文比做人，那一部分是頭，哪一部分是身體，哪一部分是腳呢？人少了頭行不行？那就成了無頭的怪物了 少了身體行不行？看起來就很彆扭對不對？少了腳行不行？那就走不了路了。同樣的作文也是頭身腳，乙個都不能少。我再問你們乙個問題，我們...
材料作文公開課教案 2
材料作文的審題立意 教案設計婁慶麗 一 教學目標 1.了解材料作文的特點。2.學會材料作文的審題立意的步驟和方法。3.結合具體材料，使學生熟練運用審題立意步驟和方法。4.通過材料，對學生進行人生觀及前途理想教育。二 教學重點 難點 掌握材料作文的審題立意的步驟和方法。三 教學安排 一課時。四 教學方...