給他們改正的機會還給你乙個驚喜
任何人都會犯錯誤。特別是小學生，往往經不住**，想得到自己沒有的東西，偶然會拿別人的東西，所以班上有時會發生橡皮、小刀、本子之類丟失的小問題，大則會發生錢、計算器丟失的事情。有的教師處理這類問題，方法簡單、粗暴，動不動就搜書包、搜身，嚴重的會找來家長對犯錯誤的學生當眾嚴厲批評，這樣不但侵犯了學生的人權，傷害了學生的自尊，對犯錯誤的學生也造成了不良的後果。
所以教師要用發展的眼光去看待他們，正確對待他們所犯錯誤，不妨寬鬆一次，給他們改正的機會，以一點帶動其她，往往會收到意想不到的效果。
我班曾經有一位叫翁世成的同學，學習不是很好。家裡也較困難，一次拿了同學的五元錢。我根據調查了解的情況和察言觀色，肯定是翁世成拿的，如果按有的老師建議和同學們要求去搜身的話，一定會在翁世成身上搜出。
那麼，翁世成就會背上小偷的惡名，在班上將會受到孤立，心靈將受到極大傷害。於是，我沒有搜，立即在班上召開了一次主題班會，在班會上我向同學們講述了許多歷史上有骨氣有志氣的例子。如：
陶淵明不為五斗公尺折腰，朱自清寧肯餓死不領美國救濟糧等。並告訴同學們說：「人難免要犯錯誤，改了就好。
這個同學一定是不小心拿了別人錢，我相信她會改正的。請她在近兩天，偷偷地把錢送到我的辦公桌上，我為她保密。」第二天，桌子上放著五元錢，並有乙個小紙條，紙條上寫道：
「老師，我錯了。」我對她這種行為及時地進行了表揚，但始終沒有說出她是誰。翁世成再也沒有犯過類似的錯誤，而且在其它方面都有不同程度的進步。
在班主任工作中，對待學生犯些錯誤，我都採用下面引導教育，愛護學生的自尊心，曉之以理，動這以情，均取得了良好的效果。所以我要說，在學生犯錯誤時，不要一棍子打死，請不妨寬鬆一次，給孩子改正錯誤的機會，他們會還給你乙個驚喜！
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