童話是孩子們很喜歡的體裁。因此，學完童話這組課文，我決定讓學生創編自己的童話故事。
說幹就幹，我們一起著手準備，大部分孩子們表現積極，有個別孩子面露難色。
首先通過啟發談話來激發孩子們的興趣。同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。
同學們心裡一定裝著許多的童話故事，每個故事都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界裡飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。
其次，通過分析范文來領悟寫法。在這篇童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什麼會這麼生動有趣、吸引人？在小組裡交流。最後鼓勵學生大膽想象並嘗試寫下來。
（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。
（2） 想一想，自己準備寫乙個什麼樣的故事，要說明乙個什麼道理或給人什麼啟發。
（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改習作，並指導修改。
（4）完善習作。指導自改習作。把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。
2、按要求四人小組互批互改
孩子們自寫得童話故事沒有我預想的那麼好，大部分同學都是模仿范文寫的，缺少個性特色，他們的想象力沒有充分的發揮出來，我不禁感嘆孩子們的想象力哪去了呢?
在成年人看來無生命的惰性事物，在兒童眼裡大部分是活的、有意識的。兒童在其活動之中，常常不自覺的運用誇張、想象、幻想、比喻、擬人等方法形象的表現內心世界，這時的兒童其實就儼然成了乙個「童話作家」。可是兒童受其知識、認知能力的侷限，表達的故事往往零散、不系統。
因此，教師必須給予學生相應的指導，才能激發兒童天生的童話才能，更清楚、準確的創作完整的童話故事。
採取多種方法，學寫童話故事。
1、續編、改編童話，推陳出新
童話就像磁石一樣吸引著每一位小朋友，有的童話讓他們讀後意猶未盡，老師應注意把閱讀和作文融為一體，讓學生在閱讀的基礎上，展開合理想象，或對童話內容進行深加工，或對童話的情節進行延伸拓展，培養學生思維的靈活性、開拓性。學完《陶罐和鐵罐》一文後，我讓學生思考，如果你們是鐵罐，會怎樣跟鐵罐說話？請同學們聯絡文章想象，把它寫成一篇童話。
又如學完《獅子和路》這篇童話後，讓學生拓展想象：小鹿再次來到池塘邊，又會怎麼說？通過續寫童話，不但讓學生對課文蘊涵的哲理有了更深刻的領會，又豐富了學生的想象力，發展了創新思維能力。
2、創編童話，展示個性
馬斯洛說：「幾乎任何乙個孩童都能在沒有事先計畫的情況下即興創作一支歌、一首詩、乙個舞蹈、一幅畫或乙個劇本、乙個遊戲。」可見學生的創造力之強，他們是借助於想象和幻想來理解他們生活的世界的。
因此，抓住學生以想象見長的優勢，設計多種訓練的形式，引導他們在作文天地無拘無束地放飛創造和想象。
（1）看圖創編童話
古代詩歌中講究「詩中有畫，畫中有詩。」畫雖然是平面、靜態、無聲的，但這恰恰給欣賞者提供了乙個廣闊的想象空間，學生可以借助想象，大膽演繹圖畫情節，變平面為立體，靜態為動態，無聲為有聲，展現出現實生活的豐富性和生命活力。比如讓學生看一幅桌子上的文具：
鋼筆、橡皮、卷筆刀、書本等靜物的**，然後引導學生思考：如果它們都會說話，它們會說些什麼呢？然後再引導學生去想、去說、去寫。
（2）聽音創編童話
讓學生聽聽一段沒有說明的聲音，然後讓其想象出一篇童話故事。如：小溪、河流和大海，誰也離不開誰，它們之間的關係，是密切相關的：
無數條小溪匯成了河流；無數條河流匯集成浩瀚的大海；這大與小，這匯集的複雜過程中，一定會產生出無比美妙的故事，展開想象去盡情、大膽地寫出童話故事吧！讓學生以《小溪和大海》編出一篇童話……這樣的作文形式比較新穎，學生創作興致很高，容易展開想象的翅膀。
（3）聯想創編童話
採用「詞語麻辣串」的形式，出示一些詞語讓學生聯想可能發生什麼事，用這些幾乎毫不相關的詞語巧妙大串聯起來，把普通的生活現象變化為奇異的童話故事。如用「西瓜、螞蟻、輪船」寫一篇童話。又如用「樹樁、小鳥、沙漠」寫童話。
學生對於詞語中所產生的內在聯絡，構思童話，拓展了學生的思維。
（4）根據情景創編童話
作文是生活和思想，環境和情感相溶合的產物，創作思路離不開情境誘發，編寫童話更是如此。老師應千方百計把學生帶入情境，強化感受，發展創造性思維。比如放風箏，學生看見滿天的風箏在空中自由的飛舞，學生一定也有太多的想象。
這時候教師可以讓學生想象：如果我是乙隻風箏，飛翔在蔚藍的天空中，會有什麼奇遇呢？學生的奇特想象定會豐富多彩，寫出的童話故事也一定是生動有趣！
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一 什麼是童話？童話，是通過豐富的想象 幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學樣式。它是兒童文學的一種。每篇童話都有乙個鮮明的主題，借虛構故事挖掘出生活的哲理。如 龜兔比賽 這個童話故事，總結出 驕傲必然失敗 這樣乙個道理。在寫作之前，首先考慮文章的主題是什麼，然後圍繞文章主題去展開想像，把故事情節交...
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