閱讀內容
教學目標
1.帶領學生走進童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。
2.感悟童話及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。
3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。
教學重難點
教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。
教學難點：指導學生閱讀的方法。
教學過程
一、談話激趣，匯入主題
1.很高興我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。
今天，讓我們繼續在書的海洋裡暢遊，一起走進有趣的生童話王國吧。
二、走進童話。
1．學生交流查詢的有關童話。
2．集體交流，評議：誰的收穫最多。
3．師補充一些有關資料。
童話實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心。
三、了解童話目錄
1.葉聖陶先生說：「讀書先看目錄，看一遍至少對於全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取捨。
」不管是讀哪種版本的童話書，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的後面，同學們要根據目錄快速地查詢喜歡的閱讀內容。
四、閱讀方法指導
1．找到了自己想讀的童話故事了，那麼我們怎樣閱讀童話呢，結合以往的經驗我們來交流交流。學生交流自己閱讀方法心得。
2．同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢嚥才能把書中的精華變為自己的知識營養，有的好文章要反覆地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話中你最喜歡的那篇文章。
3．（課件出示）閱讀童話應逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。
五、指導讀書筆記
1．同學們真會讀書，都有自己的感觸，同學們對童話的很了解，看來啊，同學們這節課的收穫還真不小呢，不過，你準備怎麼記錄下這些收穫呢？
讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書就一定要動筆做筆記。
板書：寫讀後感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。
六、總結延伸：
1．本次班級讀書會就要結束了，你有什麼收穫？指名答。
板書設計：童話
閱讀方法： 1、認真朗讀，弄懂內容。
2、品評人物，理解道理。
3、邊讀邊想，記憶故事。
童話故事教案
2 將事先準備好的信封 裡面有一疊詞卡 發到小組，找一找自己喜歡的角色，如果沒有適合自己的，可以拿出空白的卡片寫上自己喜歡的角色，在小組內說一說，演一演。3 小組推選代表在全班說。教師適時引導，為童話增添色彩。三 精心選擇，確立主題 過渡 有了大家豐富的想象，我們彷彿目睹了這個發生在教室裡的故事。如...
編童話故事作文指導
編童話故事 小學三年級作文指導 習作要求 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編乙個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。1.鉛筆 橡皮 轉筆刀 2.小溪 河流 大海 3.眼睛 耳朵...
如何指導學生寫好童話故事
童話是孩子們很喜歡的體裁。因此，學完童話這組課文，我決定讓學生創編自己的童話故事。說幹就幹，我們一起著手準備，大部分孩子們表現積極，有個別孩子面露難色。首先通過啟發談話來激發孩子們的興趣。同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心裡一定裝著許多的童話故事...