遵義市新蒲新區
教育科技局局「基礎教育教學常規」**
**題目：農村學生閱讀現狀分析及策略
作者姓名： 鄧光偉
所在學校： 新蒲新區永樂鎮驪龍小學
****： 139
推薦單位： 新蒲新區永樂鎮中心學校
推薦編號20
【摘要】：養成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，終生受益。閱讀是一種社會現象，是人們學習知識，獲取資訊的重要手段。
喜歡閱讀，學會閱讀，終生閱讀，是乙個現代人所應具備的基本素質。現在的學生，特別是農村學生，閱讀內容單一，沒有養成良好的閱讀習慣。培養學生閱讀興趣，豐富學生課外閱讀，提高學生學語文，用語文的能力。
【正文】：閱讀就是讀文章。閱讀作為一種社會現象，有它自身的功能,存在的價值。
通過閱讀可以學習知識，可以獲取資訊，可以得到精神上的享受。喜歡閱讀，學會閱讀，終生閱讀，更是每乙個人應具備的基本素質。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。」呂叔湘先生也說：
「回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閱讀的佔多少。我想自己大概是三七開，也就是說，百分之七十得之於課外閱讀。」隨著社會的發展，許許多多新鮮事物的不斷出現，對小學生意識形態形成了巨大的衝擊。
本該是小學生吸取知識，提高認識，發展思維，豐富感情的閱讀，被他們置之腦後。而課程標準明確指出， 3—4年級課外閱讀總量達到40萬字，5—6年級課外閱讀總量達100萬字。要達到這一閱讀目標其實並不難實現，關鍵是當前小學生課外閱讀現狀堪憂，特別是農村學生，對閱讀缺乏興趣，走馬觀花，沒有較養成課外閱讀的良好習慣。
農村學生課外閱讀現狀：
1、對課外閱讀缺乏興趣：在農村學生中，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家庭生活中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，由於受自身條件的限制，家長很少去閱讀書籍，不能對孩子產生潛移默化的影響，也較少督促子女去博覽群書。
在他們的心目中能自覺完成家庭作業，能主動讀書的孩子，就是乙個乖孩子。
2、課外閱讀涉及的範圍較小：在家長和小學生的頭腦中，一聽說要買課外書，80%的家長、學生買的都是作文書，優秀作文籍，學生的手中，都有或多或少的幾本。形成了優秀作文等於課外書籍這樣一種狹隘的概念。
甚至有的學生根本不知道什麼是課外書，記得在以前的試卷中有乙個課外書的題目，是讓學生回答閱讀過的課外書是什麼名稱，有的學生居然回答是語文、思想品德等教科書的名稱。
3、學生課外閱讀習慣難以養成：學生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，部分學生在學校圖書室借了幾本課外書，只是放在書包裡背上幾天就算了，很少去翻閱。閱讀很少做讀書筆記，即使做了筆記，也無非是幾句好句，幾個好詞。
改善農村小學生課外閱讀現狀，使學生熱愛閱讀，喜歡閱讀，養成課外閱讀的良好習慣，達到新標準所規定的要求。還閱讀以本來的功能，筆者認為，可以從以下幾方面入手，請大家指正。
一、激發興趣，增強學生課外閱讀的動力
興趣是最好的老師，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。有了對閱讀的興趣，才能使學生在閱讀中學到知識，增長智慧型。
1、榜樣的作用。學生模仿學習別人的能力很強，榜樣能使學生產生向別人看齊的向上心理。榜樣可以是古今中外熱愛讀書的一些名人名家，也可以樹立身邊的榜樣，如班級中喜歡閱讀的學生，讓學生覺得更親近，更實際。
2、充分開展閱讀活動。開展一些與課外閱讀有關的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，學生體會到課外閱讀的樂趣。可以開展與課內閱讀有關的收集活動，以課外促課內，相得益彰，體驗收穫的喜悅。
還可以定期舉辦各類主題競賽，如講故事、朗誦、辦手抄報、成語接龍賽，.以此來激發學生課外閱讀的熱情。
二、科學指導，提高學生課外閱讀的效率
「授之以魚，不如授之以漁。」掌握課外閱讀的方法是非常重要的，學生只有正確合理的選擇自己所需的作品，快速準確的運用閱讀方法，做好讀書筆記，課外閱讀才有效率，才有收穫。
1、推薦課外讀物
小學生由於年齡小，閱歷淺，鑑別能力相對差。作為教師，要根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作，在讀物推薦時，要充分考慮學生的閱讀興趣。
農村學生語文現狀分析及教法策略
那麼，怎樣提高農村學生的語文水平呢？我膚淺的認識是做好以下幾方面。一 激發學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師 教師在教學中，要特別重視學生興趣的激發，魏書生說 培養學生學習語文的興趣是語文教師提高語文教學的前提條件，教師通過多種渠道使學生對語文學習一旦產生了興趣，就像衝破重重阻力進入空間軌道的飛得...
農村學生語文現狀分析及教法策略楊彬彬
東台市三倉鎮小學楊彬彬 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素質是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，讓學生學好語文，是語文老師義不容辭的責任。然而，農村學生語文水平較低，常常讓 教者費力，學者吃力 究其原因，我認為主要有以下幾方面 一 學生自身學習缺乏...
農村學校的有效閱讀策略
劉梅內容摘要 農村小學生的閱讀現狀曾經是令人擔憂，他們因長期生活在無人讀書的農村氛圍中，缺乏家長的有效監督和指導，普遍沒有什麼課外書，即使有兩本，那也只不過是為了應付考試而準備的作文選。即使有兩本作文選，也還存在著閱讀興趣不高的現象。他們閱讀量少，閱讀面窄，不喜歡閱讀。但是隨社會的發展 科技的創新，...