社會的不斷進步在提高人們生活水平的同時，也給人們帶來了巨大的壓力。不但成年人在承受著越來越沉重的壓力，就連本該天真爛漫的小學生們也要承受來自學習、生活的種種壓力。重重壓力使得小學生心理健康問題日益突出。
廣大心理衛生工作者在呼籲全社會關注小學生心理健康狀況的同時也對此做了大量的調查，從20世紀80年代初開始，我國的心理衛生工作者就著手進行小學生心理健康狀況的調查，取得了寶貴的第一手資料。
2023年，葉廣俊對北京市473名小學生進行抽樣調查，發現有心理健康問題的兒童達17.3％。2023年，駱伯巍和徐建成對487名上海小學生的調查表明，具有心理健康問題兒童的檢出率為21.
2％。2023年，駱伯巍和陳家麟對江蘇、浙江兩省的1 095名中小學生進行調查，發現各種心理衛生問題的檢出率，城市學生為18.77％，農村學生為14.
22％，城鄉檢出率差異顯著。就各種心理健康問題的性別特點來看，除神經功能障礙外，不良習慣、品性障礙以及多動症方面存在顯著的性別差異──男生多於女生。從年齡方面來考察，可以發現除神經功能障礙以外，兒童多動症、不良習慣和品性障礙在小學三年級表現最突出；在存在心理健康問題的學生中，情緒方面比正常學生更多地表現出不樂觀、不穩定、易激怒和過分憂慮等特點，性格方面比正常學生更多地表現出自卑、孤僻、任性、不聽話、易急躁、易衝動和粗心大意等特點。
2023年，上海市精神衛生中心會同世界衛生組織與夏威夷大學合作，對上海市4歲以上的幼兒以及小學到高中的學生進行的心理衛生調查顯示，27％的孩子有心理問題，主要表現為厭學、衝動、焦慮、憂鬱、出走、攻擊、任性、自卑等。
北京市2023年對2 423名小學生進行的「兒童行為問題問卷」的調查發現，有行為問題的兒童的檢出率為13.16％。
上海市精神衛生中心的唐慧琴、忻仁娥等人，聯合19個省、市、自治區大中城市的心理衛生工作者組成全國22個城市協作調查組，採用阿肯**和埃德爾布羅克(t. m. achenbach & c.
edelbrock ，1983)編制的「兒童行為量表」中國標準化版(1992)，對24 013名4～16歲城市兒童進行了測查。結果顯示：各類行為問題的總檢出率為12.
93±2.19％，其中男性行為問題的檢出率為13.4％，女性行為問題的檢出率為12.
5％；4～5歲行為問題的檢出率為14％，6～11歲行為問題的檢出率為14.1％，12～16歲行為問題的檢出率為10.86％，獨生子女行為問題的檢出率為13.
5％，兩個子女行為問題的檢出率為12.1％，三個以上子女中行為問題的檢出率為13.4％。
天津市2023年對中小學生的心理健康調查表明，小學生中有各種焦慮情緒的佔28.9％。其中「厭學」情緒，「一到學校就感到緊張」的，在小學
三、五年級分別為12％和35％；「考試緊張，影響正常發揮」的分別為28％和60％；「煩惱時沒處說」的分別為38％和59％；而「學習有熱情」「覺得每天生活充實有意義」的只有72％和5l％。
運用阿肯**等的「兒童行為量表」，對山東省6個城市2 941名6～11歲兒童行為的調查發現，行為問題的檢出率為13.8％(郭傳琴等，1995)。深圳地區對2 040名4～16歲兒童行為的調查發現，行為問題的檢出率為13.
3％(尤三力等，1995)。武漢地區對975名4～16歲兒童行為的調查發現，行為問題的檢出率為11.5％(鄧鴻雲等，1995)。
運用拉特(rutter)的「兒童行為量表」，對內蒙古牧區1 511名蒙古族兒童行為的調查發現，行為問題的檢出率為9.6％(李秀蓮等，1995)。1997～2023年，中科院心理所的王極盛教授，對北京市8 869名小學生的心理健康進行了調查研究，結果發現，小學生存在下面這些心理行為問題：
(1)強迫現象佔31.22％，其中存在輕度問題者佔28.9％，中度問題者佔2.
0％，偏重度問題者佔0.3％； (2)偏執佔24.8％，其中存在輕度問題的有20.
4％，中度問題佔3.7％，偏重度問題者佔0.7％；(3)敵對佔23.
1％，其中存在輕度問題者佔17.1％，中度問題者佔4.7％；(4)人際關係問題佔31.
4％，其中輕度問題者佔24.3％，中度問題者佔6.1％，偏重度問題者佔1.
3％； (5)抑鬱佔32.6％，其中存在輕度問題者佔26.6％，中度問題者佔5.
2％，偏重度問題者佔0.8％；(6)焦慮佔28.6％，其中存在輕度問題者佔21.
8％，中度問題者佔5.4％，偏重度問題者佔1.4％； (7)學習壓力問題佔36.
7％，其中存在輕度問題者佔26.1％，中度問題者佔8.4％，偏重度問題者佔2.
1％；(8)適應佔34.6％，其中存在輕度問題者佔29.7％，中度問題者佔4.
5％，偏重度問題者佔0.4％；(9)情緒波動佔35.0％，其中存在輕度問題者佔27.
7％，中度問題者佔6.2％，偏重度問題者佔1.1％；(10)心理不平衡性佔35.
o％，其中存在輕度問題者佔28.3％，中度問題者佔4.7％，偏重度問題者佔0.
4％。從總體上來看，在被調查的8 869名小學生中，心理健康存在問題的佔32.0％，其中總體心理健康存在輕度問題者佔28.
0％，中度問題者佔3.9％，偏重度問題者佔0.1％。
廣東中山市德育研究會心理教育課題組為了解小學生健康狀況，在城區、農村數所小學中隨機選取了647名
五、六年級學生進行問卷調查，此次調查共有「學習焦慮」「對人焦慮」「孤獨傾向」「自責傾向」「恐怖傾向」等八個專案。結果顯示：28.
7％的學生需進行心理輔導。在647人中，對人焦慮方面被檢出人數最多，共64人，佔9.9％，有自責傾向者佔8.
8％，其次分別是有恐怖傾向(5.9％)、衝動傾向(5.4％)和身體症狀(5.
1％)。在被檢學生中，對人焦慮表現最為突出，如「當你受到批評時，心裡是否不愉快」，選擇「是」者佔75.2％；「當你受到老師批評時，心裡是否總是不安」，選擇「是」者佔66.
61％；「人家在背後議論你，你是否感到討厭」，有46．83％的人作出肯定回答；經常覺得有同學在背後說他壞話，以及在學習時，如果有人注意他，他心裡就很緊張的學生人數也較多，各有256人。在自責傾向方面，「學習成績不好時，認為自己不用功」，「在參加一些比賽時，一出錯就特別留意」，「在失敗後，總是認為是自己的責任」也都佔大多數。
北京師範大學發展心理研究所沃建中博士主持「中小學生心理素質建構與培養研究」課題，對當前我國中小學生心理健康狀況開展了比較廣泛的調查研究。課題組按照國際標準，分別在北京、河南、重慶、浙江、新疆五個地區抽樣選取了16 472名中小學生進行問卷調查研究。調查結果顯示，小學生心理基本健康的比例是79.
4％，有異常心理問題傾向的比例是16.4％，有嚴重心理行為問題的比例是4.2％；在此次心理健康的調查中發現，在小學生中存在中度以上心理行為問題按比例排列依次是人際關係、情緒狀態、自我控制、動機、自我概念和對自己學習能力的評價。
談談小學生的心理健康狀況
紅廟小學張丹丹 世界衛生組織對人的健康所下的定義是 不僅沒軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理 生理狀態以及社會適應能力。可見人的健康不僅指生理上，而且還應包括心理上的健康。這觀點也正被越來越多人所認識 所接受。作為朝氣象徵的小學生 七八點鐘太陽的小學生，心理健康問題卻不容樂觀。一 小學生存在心理健康...
小學生的心理健康評價
小學階段是小學生的生理和心理發展的重要時期，是思維發展 品德培養和個性形成的關鍵時期。但在這個現代資訊社會裡，人們的生活節奏加快，生活方式不斷變化著，科技與人才競爭不斷公升溫，社會競爭力也逐漸增加，沉重的心理壓力不知不覺間滲入了兒童的領域，給兒童的身心健康蒙上了一層陰影。關注一下現實生活和各方 我們...
小學生的心理健康標準
1 智力發展水平 智力發展正常。2 情緒穩定性 是指心境良好，愉快 樂觀 開朗 滿意等積極情緒狀態佔主導，但同時又能隨事物物件的變化而產生合理的情緒表達。還能適當控制自己的情緒。3 學習適應性 喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕鬆 對學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂於克服學習上遇到的困難 學...