二、愛的教育。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育物件都渴望得到老師的愛。因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們父母、朋友般的愛。
1、愛要不寵。對學生的愛，是指關心學生的思想，學習，生活和身體狀況等，而不是無紀律，無原則的溺愛和縱容。自從我踏上臺，就十分信奉這樣一句話：
「寧可讓學生現在責罵我，也不要讓他們將來責罵我。」這就是在「嚴」的前提下真正的愛。對自尊心強的學生，可根據所犯錯誤的大小採取適當的形式或場合來教育引導，從而讓他接受挫折教育，並深刻認識到：
「自已還有不足，在鮮花和掌聲中長大的孩子是經不起風吹雨打的。」
2、愛不失衡。有這樣一句話：「愛優生是人，愛差生是神。
」我們教師雖不是神，但具有這樣的胸懷和追求。再者，教育物件不可能素質能力都一樣，同樣來校接受教育，不應當受到歧視和忽略。另外，「親其師，則信其道。
」學生，哪怕是差生，讓他們感到教師的重視，關心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進而相信你，聽從你的教育。對於班幹部犯錯，對於優生犯錯誤，都應當一視同仁，做到公正，公平。
3、愛要可感。學生畢竟是孩子，雖然你具備對他們的愛心，但板著臉去教育學生還是難以感覺到愛，從而不敢接近你，信任你，在實際的教育過程中，可以言傳情，以目傳情，以手傳情。比如在和學生談話結束時，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說句鼓勵的話，足以讓學生心花怒放，增強自信心和上進心。
因此，作為乙個教育者，千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚，不要吝嗇每個愛心的舉動。
總之，對學生的教育，既要嚴，又要愛，做到嚴中有愛，愛中有嚴，它們並不矛盾衝突，孤立存在和實施，而是辯證統一的。我想，「嚴」和「愛」將是我們教育學生的永恆的主題。
班主任工作要嚴中有愛
班主任工作總結 吉油實驗小學孫麗影 小學班主任老師的工作，不僅要組織班級的教學工作，將基礎知識教給學生，使學生具備一定的知識素養和良好的心理素質 而且是學生健康成長的引路人，是對學生進行思想品德教育的骨幹力量。班主任的職責是要對全班學生在德智體美勞各方面的發展全面負責。在客觀上要求班主任必須要愛護學...
班級管理和教學中要嚴慈相濟
抓基礎，實現三維目標，應做到的兩點 1 嚴 做學生的導航燈。管理班級是為教學工作順利開展提供有力的保障。嚴 表現在培養學生良好的學習習慣，生活習慣和日常行為規範。要培養學生良好的學習習慣就要把工作做細。平時嚴格要求學生規範書寫，規範做作業，抓牢基礎知識，掌握做題的技巧，探索行之有效的學習方法。收到事...
嚴是一種愛
第二課第一框 嚴也是一種愛 姓名 班級 組別 學習目標 情感目標 認真體會父母對我們的心情和期待，正確對待父母的教育的情感，避免不良思想行為的態度。能力目標 初步形成能夠客觀分析與父母產生矛盾 存在分歧的原因及全面看待逆反心理的能力 知識目標 明白與父母產生矛盾 產生代溝的原因 知道產生逆反心裡的具...