當今社會正處於轉型期，在經濟增長和社會發展不平衡的條件下，各種社會矛盾日益凸顯，社會問題不斷產生。由於校園人群密集，治安防控薄弱，學生自我保護能力差，校園惡性事件容易發生。因此，校園安全成了全社會關注的焦點，校園專職保安也因此應運而生。
如何加強校園保安工作，配齊配強校園專職保安，規範校園保安隊伍建設，落實校園保安崗位職責，充分發揮其輔警作用，切實保護校園教學秩序和廣大師生安全。
校園保安對提公升校園安全必不可少。
校園保安是校園安全的第一道防線，其主要職責是維護校園內及周邊地區安全，擔負巡邏、安全檢查和協助學校應對突發事件等多項工作。校園保安的存在對於維護校園治安，保障廣大師生的人身安全及正常的教學秩序，營造和諧的校園環境，甚至是促進社會安全穩定等方面都發揮著重要作用。
首先，校園保安能夠保障學生在校學習期間的安全。學校是人才培養的搖籃，也是人員比較密集的地方，在校學習期間，學生的安全備受關注。作為保護校園安全的主力軍，校園保安對於學生的安全保護至關重要。
通過進行出入登記、門衛、巡邏、安全隱患排查、突發事件的應對處理等認真負責、細緻周全的安全保障工作，達到預防犯罪和預防災害事故的目的，為學生營造乙個良好的學習環境。
其次，校園保安能夠減少危險因素，促進社會穩定。校園保安不僅負責簡單的門衛工作，很多還負責寢室和教學樓管理，校園及周邊巡邏的任務，這對於校園內部及校園周邊環境都有積極的安全保障作用。這種由校園安全保障工作所營造出的良好校園環境，既是學生順利學習的前提之一，更是減少社會危險因素，促進社會穩定的重要舉措。
當前校園保安隊伍建設現狀
一、對校園保安的職責認識不足。
一直以來，很多人對加強校園保安隊伍建設的重要性認識不到位，認為校園保安就是負責登記出入人員及車輛的工作，沒有多大的技術含量。其實不然，校園保安不僅要負責門衛工作，還負責校園巡邏、消防演練、處置突發事件等重要任務，對工作技能要求很高，不是簡簡單單就可以完成的。正是這種把校園保安看得過於簡單，認為什麼樣的人都可以勝任，無需高素質人才，無需進行培訓，也無需專業知識和技能的思想，導致校園保安工作效率低下，同時也很難得到社會的認同和理解，使校園保安存在著諸多無奈。
比如，校內車輛的亂停亂放，出入校門的查、詢、登記，保安一旦阻攔就會遭到很多人的不解和辱罵，讓校園保安身處兩難境地。
2、校園保安素質參差不齊，缺乏專業培訓。當前，校園保安隊伍存在著整體素質差、文化水平和年齡結構不合理的現象，很多學校的校園保安成了收發和門衛的代名詞。在校園保安隊伍中，有的年齡偏大，身體狀況等都無法勝任安全保衛工作；有的未經培訓無證上崗，缺乏基本的職業道德，素質偏低，影響到了保安隊伍的形象；有的雖然也通過各種渠道學習拿到本、專科文憑，但實際水平與其文憑不成正比；有的在長時間工作中產生消極懶惰情緒，不思進取。
而大多數校園保安崗前培訓也只是流於形式，培訓內容不合理，理論與實踐難以有效結合，多注重僵硬的軍事技能，忽略同樣重要的理論知識和文化素養；無法做到系統綜合的訓練，缺乏處置突發事件的工作能力，不能滿足服務需求。
提公升校園保安隊伍素質的幾點思考
一、客觀認識校園保安，重視隊伍建設。保安服務業與其他行業一樣，是乙個應該受到尊敬的行業，保安員兢兢業業為了安全付出，理應受到人們的尊敬。高度重視校園安全保衛工作，加強隊伍建設，認真落實《保安服務管理條例》，嚴格校園保安員的招錄標準，做到每名校園保安員政審合格、專業過硬、年富力強，綜合素質等方面必須達到規定標準，對思想偏激、性格孤僻、年齡較大、難以勝任本職工作的校園保安員要及時撤換，確保保安隊伍的純潔性；要採取多種形式，定期組織校園保安員開展業務技能和理論知識培訓，增強其處置突發事件的綜合能力，使之成為平時叫得響，戰時打得贏的過硬隊伍，提公升校園保安隊伍維護校園穩定的工作能力。
二、要建立健全校園保安培訓制度，提公升校園保安隊伍素質。保安培訓是解決保安隊伍素質參差不齊的有效方式，一些人輕視保安服務業也是由於保安員大多素質較差、形象欠佳所導致。保安培訓不是簡單的形式主義，而是實實在在的學習，是真正掌握保安工作所急需的技能。
因此，要建立健全校園保安培訓制度，在監管部門的監督和指導下做好崗前培訓、在職培訓和晉級培訓工作，把培訓工作貫穿於保安員的整個職業生涯中，不斷提高保安員的專業技能和綜合素質，適應校園安全工作的需要；要建立培訓後的考試制度，並將結果與保安員的考評、晉公升等切身利益掛鉤，讓保安員深刻認識到接受培訓的重要性，積極主動參加培訓；要通過培訓，使保安員更加深刻地認識到校園保安工作的內容和職責，加深保安員的責任感、使命感以及職業榮譽感。
在培訓中合理設定課程，重視新知識、新技能的學習，具有實用性，杜絕枯燥、單調、按部就班的培訓模式；從工作任務上要進行細分。如，門衛工作重點要求做到認真負責，有禮貌、有素養；處置校園突發事件要做到沉著冷靜，迅速反應、果斷行動；對於消防演練要做到科學合理，全面布局，等等。
此外，在培訓的過程中，還應該給保安員灌輸團隊意識，讓他們能夠認識到自身行為對整個保安隊伍和學校形象的重要性。
3、要堅持以人為本，保證校園保安隊伍穩定。以人為本，就是在保安隊伍管理中要突出人性化管理。要堅持與保安員進行有效地交流與溝通，了解他們的生活和工作狀態，傾聽他們在工作中的煩惱和意見，解決他們在生活和工作中的實際問題；要努力為保安員創造良好的工作環境和條件，改善其低待遇狀況，解除其後顧之優，使其全身心地投入工作，做好校園安全保衛工作，保持隊伍的相對穩定；要及時掌握隊員的思想變化，引導、解答保安員心中的疑慮和不滿；要做到公平公正地對待保安員，規範保安工作考核，做到以理服人，制度管人；要盡可能多創造機會讓隊員參加集體活動，不定時舉辦技能和理論培訓以及一些獎勵性的競賽或文體活動，增強保安員的歸屬感和保安隊伍的凝聚力，營造和諧的工作氛圍，進而打造一支全心全意服務校園的保安隊伍，為構建和諧校園和平安校園做出努力。
四、要明確主體責任，完善校園保安隊伍的管理機制。要明確校園保安工作主體責任和相關部門的具體職能，各部門形成聯動工作機制，密切配合，各司其職、各盡所能，共同做好校園保安工作，保證校園保安工作的正常執行；要嚴格落實公安機關對校園安全工作的監管，對學校保安工作進行定期的檢查、指導並聽取校園保安工作匯報，發現問題及時通報；要強化校園保安工作的制度管理，做好制度的制定、制度的落實和制度的監督，由於校園安保工作的特殊性質，在管理制度的實施過程中，必須要保證管理制度的可行性和科學性，同時要確保管理制度的服務性，用科學有效的管理制度來推動和諧校園的建設；要創新工作機制，改進工作方式，針對保安隊伍具體情況，建立科學合理的激勵和懲罰制度，更充分地調動保安隊伍工作的積極性和主動性；要實行目標管理機制，建立保安分組或分隊承包責任制，做到公平公正，並對他們的工作情況進行全面考核，給予相應的晉公升機會和發展空間。
校園安全牽動著學生家長的心，關乎著千萬家庭的幸福和社會的和諧穩定。只有造就一支具有專業素養、經得起考驗的校園保安隊伍，才能打造乙個安全、放心的校園環境。
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