作者：石德玲
**：《中學政史地·教學指導版》2023年第04期
當今歷史教師的備課能力令人擔憂，在這種情況下，如何提高歷史教師備課能力就成為亟須解決的問題。對此，筆者認為提高歷史教師備課能力的策略有以下幾個方面。
一、促進歷史教師專業成長，提高備課能力
備課能力是教師專業能力的一部分。歷史教師的主要工作是通過課堂教學達成歷史學科教學目標，而備課是進行課堂教學的前提。眾所周知，內因是事物發展的根本動力，所以歷史教師要大力促進自身專業成長。
1.歷史教師要熱愛自己的職業。
當教師熱愛自己的職業時，就會不計付出，全身心投入教育事業，這是教師專業能力提高的有效動力。
2.歷史教師要認真完成日常教學工作，積極反思總結。
教師要按照課程標準、考試大綱制訂教學目標和教學計畫，結合學情撰寫教學方案，拓展並整合課程資源，豐富教學內容，提高學生學習興趣，積極參與備課組和歷史學科教研組的各種活動，主動與教學同行、專家進行溝通，積極反思總結。
3.歷史教師要有長遠的職業規劃。
歷史教師在教學之餘要勤加思考，對自己的職業發展進行規劃。如果一名歷史教師具有遠大的理想，對自己的職業發展有長遠的規劃，那麼他就可以通過學習、交流、研究，促進自身專業能力的大幅度提高。
二、加強歷史學科教研組建設
教研組是教師專業化發展的重要平台，因此加強歷史學科教研組建設有利於歷史教師備課能力的提高。加強教研組建設可從以下幾個方面入手。
1.組織學科組教師學習新課程改革和有效教學的理論。
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